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第40章(第2页)

“程老师,你也过来!”有孩子朝他挥手,眼睛亮晶晶的。

程路也一愣,随即失笑地走了过去。

“你们怎么知道我是程老师?”

“刚刚那个哥哥说的!”孩子们指着江临,一脸得意。

程路也看向江临,对方微微一挑眉,带着点捉弄的意味:“既然是程老师,那今天可不能偷懒。”

程路也无奈地笑了笑,蹲下来和孩子们说话。阳光透过窗户洒在他身上,他想,或许今天的决定真的没错。

今天下午的第一个活动是心理课堂。

陶思淼站在教室中央,看着围坐在一起的孩子们,微笑着开口:“小朋友们,大家好,我是陶老师。今天我们来聊一聊‘情绪’。”

孩子们安静下来,纷纷看向她。

她在白板上写下了“情绪”两个字,然后问道:“那你们知道什么叫作情绪吗?”

一个小男孩举起手,托着下巴想了想:“就是高兴、伤心……还有生气?”

“对!”陶思淼点点头,“情绪有很多种,比如开心、难过、愤怒、害怕、紧张……这些感觉,其实都是正常的。”

她在白板上画了一个圆,将不同种类的情绪标在上面,然后继续说道:“你们有没有遇到过,自己很生气或者很难过的时候,不知道该怎么办?”

座位上有几个孩子点了点头。

“那我们今天就来学习一些方法,帮助大家更好地面对自己的情绪。”

她拿出一张彩色卡片,上面画着一只气鼓鼓的小狐狸:“比如,当我们生气的时候,可以深呼吸,让自己慢慢平静下来。”

她做了一个深呼吸的示范,然后问:“大家来和我一起试试看好不好?”

孩子们跟着她一起吸气、呼气,教室里逐渐安静下来,连刚刚还躁动的几个男孩都沉浸在这简单的练习里。

程路也站在旁边,举起相机,捕捉着孩子们专注的神情。

陶思淼又拿出了另一张卡片,上面画着一只蜷缩成一团的小兔子:“有时候,我们也会感到害怕或伤心,这时候可以找一个让自己感觉安心的地方,或者抱抱自己。”

她张开双臂,轻轻抱住自己,示意孩子们也可以试试。

一个小女孩小声地说:“我害怕打雷的时候,会躲在被子里。”

“这就是一种很好的方法。”陶思淼温柔地回应,“找到让自己安心的方式,是很重要的。”

江临站在门口,看着这温馨的一幕,轻轻点了点头。转头看向程路也,发现他正认真地调试着相机镜头,似乎是想把这一幕记录得更清晰些。

陶思淼和志愿者们给孩子们分发下去各种小动物的卡通画片,让他们在上面画出不同的表情。通过这个活动,让孩子们认识情绪,并试着掌控情绪。

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