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野营点距离山顶大概还有半天的路程，从山下走则需要花费一个小时，几乎还是在山脚下。

野营点附近的树木都被提前清空了，但地面上还有些新长出来的野草。孩子们需要先平整地面，清理出一片可以休息的地方，将帐篷支起来，才能保证今晚有地方可以睡。

现在换班长来分配每个人的工作，老师将实际操作的所有工作移交给孩子们自己进行。

整个五年级只有两个班级，共计24人，萩原研二所在的班级更是只有10人，足可以见约翰逊能召集起一支15人的篮球队是多麽有人望。

经历篮球场一事，萩原研二的人气已经不比约翰逊差。只是他平日里神出鬼没，好像总是在忙。下课的时间不是看书就是接电话，语气还非常职业化，就像成年人一样，带着只有老师才有的气势，让同学们不敢接近他。

孩子们终究是见识浅薄了些，不知道很多特殊职业对于学生都是有天然威慑力的，不仅仅是老师，更有如警察或医生。

这麽小小的一个班级，约翰逊不是班长，萩原研二也不是。班长人气不如普通同学，怎麽办？

班长表示不怎麽办，他将工作委派给约翰逊，然后拜托萩原研二指导。

约翰逊招呼一声，让班级同学们两两分组，各自忙各自的任务。他甚至把隔壁班的工作都给安排了，几支队伍同时忙活了起来。

萩原研二说是被安排了指导，自己还是接手了支帐篷的工作，他一边告诉準备火堆的同学怎麽生活，一边将帐篷外层的绳子解开，将支架一根根插入防水布料预留的通道中，按紧卡扣固定好。

四支队伍支帐篷，两支队伍找柴火，一支队伍準备火堆，剩下的队伍都去找食物了。其中两支队伍打算去湖边钓鱼，有孩子带了抄网和鱼竿，从预先準备的食材中揪了点儿荤腥做饵料，便準备下山去。老师考虑到安全问题，决定跟着这两支队伍到湖边去。

另外三支队伍打算在附近寻找些浆果、蘑菇或者别的什麽，有的男生兴致勃勃地想要打猎，找了根看上去合适的树杈，连上橡皮筋就当做弹弓来用。

辨别能吃的食物正是本次活动的目的之一，带领队伍上山的导游兼生存专家和这三支队伍共同行动，说要好好教导他们怎麽寻找美味又安全的食物。

营地里还剩下一位年轻的女老师，她带着其中生活队中的一名成员，带了各种瓶瓶罐罐到山脚下打水去。

野外的水源没有经过处理，她需要教导孩子们选择怎样的水才合适，如何简单地处理才能喝。

于是，营地里便只留下了9个孩子。

由于离学校比较远，他们车马不停到达野营点的时间依然不算早。安排工作又花掉了一点时间，等萩原研二支起第一顶帐篷，就察觉天色似乎有些不对。

他擡起头，撩起遮住眼睛的刘海，透过树叶的间隙看向天空。

只见蔚蓝的天空已经泛起了些许昏黄，太阳隐没在云层后，只散发出莹莹的光芒。

不知不觉已经到了黄昏，若是不及时升起火，很快他们就必须摸黑支帐篷了。

第130章

130【野营】

有现代化的工具，生火不是一件困难的事情，就算是普通的小学生，也能在上手之后轻易做到。

也许，有时候更需要注意的是如何在生起火的同时不把周围的东西点燃。

生火组留下生火的是个女孩，她根据老师教导的，用匕首从镁棒上刮下些许碎屑。匕首和镁棒摩擦的过程中産生热量，足够使落下的镁自燃。

女孩儿收集了些许易燃的木屑和干枯的树叶、草屑，将它们揉成一团，塞在带来的篝火盆的中心位置。她尽量使镁棒産生的火星落在那团易燃物上，这对于不太擅长使用刀具的人来说确实有点困难。

萩原研二一直在关注她，尽管女孩带来的匕首其实是某种户外求生工具，但它开刃的刀口依然具有一定的危险性。男孩不明白为什麽指导老师会丢下营地里的学生全部离开，也许是越发暗沉的天色使得他们有些担忧时间？但觉得孩子们在营地里就不会面临危险，肯定是错误的。

在野外，哪怕是细小的伤口都可能导致所有人都不愿意面对的危险。

也许是视线打扰到了对方，女孩儿从沉默的努力中擡起头来，看了萩原研二一眼。她初擡头时，眼神带了些兇狠，发现是班级里搅乱风云的萩原研二后面色明显缓和了下来，对他笑了一下。

女孩环顾四周，好像没有找到自己想找的，又低头继续自己手中的活，她快要成功了，易燃物中冒出缕缕细烟，带着植物被烧焦的味道。

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