周一清晨的辰星总部,公告栏前围满了人,叽叽喳喳的讨论声像春日里的鸟鸣,打破了往日的沉静。林辰的选拔方案被打印成大幅海报贴在最显眼的位置,标题“辰星年轻管理人才选拔计划”用加粗的红色字体标注,格外醒目。方案里“不看资历、不看学历,只看能力和潜力”的核心原则,像一颗石子投入平静的湖面,在年轻员工中激起了层层涟漪。
“真的不看工作年限吗?我刚入职一年,也能报名吗?”行政部的年轻职员小李盯着海报,语气里满是不确定。旁边研发部的张明宇推了推眼镜,眼神亮得惊人:“上面写得很清楚,只要有能力就行!你看,选拔分笔试、实操、面试三个环节,咱们都有机会!”他话音刚落,周围的年轻员工纷纷拿出手机,扫码填写报名信息,手指在屏幕上飞快滑动,生怕错过这个难得的机会。
张明宇回到工位,立刻打开电脑,把选拔方案仔细读了三遍。作为刚入职两年的研究生,他在智能教育设备研发上早有自己的想法——之前他曾向部门提交过一份“低成本乡村智能教学平板”的初步构想,却因为“资历浅、缺乏市场验证”被搁置。如今看到选拔实操环节要求“一周内完成小型智能设备研发方案”,他感觉自己的机会来了。
接下来的几天,张明宇几乎把实验室当成了家。白天,他泡在资料库,查阅国内外乡村教育设备的研发案例,分析不同地区的教学需求差异;晚上,实验室的灯常常亮到后半夜,他对着电脑屏幕反复修改方案细节,从设备硬件选型到软件功能设计,每一个环节都精益求精。为了控制成本,他对比了几十家供应商的报价,最终选定了一款性价比极高的芯片;考虑到乡村学校电力不稳定,他特意在方案里加入了“超长续航”和“太阳能充电”模块。周末,同事们都在休息,他却带着样机去附近的乡村小学,找老师和学生征求意见,根据反馈调整设备的操作界面,让它更符合乡村孩子的使用习惯。
笔试那天,考场里鸦雀无声,只有笔尖划过纸张的沙沙声。试卷上的题目没有死记硬背的知识点,反而更注重对行业趋势的判断和公司战略的理解——“辰星若要推进乡村智慧教育项目,最大的挑战是什么?该如何应对?”“你认为智能设备在乡村教育中的核心价值是什么?”这样的题目,让不少死磕理论的员工犯了难,却恰好撞到了张明宇的“枪口”上。他结合自己调研的经历,条理清晰地分析了乡村教育的现状、痛点,以及智能设备的解决方案,足足写了三大页纸。
实操环节的评审会上,林辰坐在评委席中央,面前摆着几十份研发方案。当他翻到张明宇的方案时,眼睛突然亮了起来。方案里不仅详细列出了设备的功能参数、成本预算,还附带了乡村小学的调研数据和用户反馈,甚至画出了设备的三维设计图。“这个方案很接地气。”林辰指着方案里的“太阳能充电”模块,对旁边的研发总监说,“考虑到了乡村的实际情况,成本控制得也很好,很适合在偏远地区推广。”
除了张明宇,市场部的李悦也让林辰眼前一亮。她提交的营销方案没有走传统的广告投放路线,而是提出了“乡村教育公益宣讲会+设备体验课”的模式——组织团队深入乡村,通过免费的教学体验活动,让老师和学生亲身感受智能设备的优势,同时联合当地教育部门和公益组织,扩大项目影响力。“这个思路很新颖,能快速拉近与乡村学校的距离。”林辰在方案上画了个五角星,“比单纯的广告宣传更有温度。”
人事部的王梓则提交了一套“年轻团队成长管理体系”,从人才培养、绩效考核到激励机制,都做了详细规划,甚至考虑到了年轻员工可能面临的压力和挑战,设计了“导师帮扶”制度。评委们看完后纷纷点头:“这个体系很完善,能为年轻管理团队的成长提供保障。”
一个月后,选拔结果在公司大会上公布。当林辰念出“张明宇、李悦、王梓……”等10个名字时,台下响起了热烈的掌声。这10名年轻员工走上台,脸上满是激动和自豪。林辰走到他们面前,眼神坚定地说:“你们是辰星的未来,我把公司的管理重任交给你们,不仅希望你们能带着辰星的理念不断创新,推动公司发展,更希望你们不要忘记,科技的最终目的是造福人类。未来,我们还要一起推进‘乡村智慧教育’项目,用我们的技术,为更多孩子点亮希望。”
张明宇握紧了拳头,心里暗暗发誓:一定要不负林辰的信任,不仅要做好管理工作,更要把自己的研发想法落地,让乡村的孩子们早日用上优质的智能教学设备。台下的老员工们也露出了欣慰的笑容,他们知道,辰星的接力棒,终于交到了一群有能力、有情怀的年轻人手里。
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