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第145章 我还是喜欢你桀骜不驯的样子（第1页）
第145章我还是喜欢你桀骜不驯的样子
李玉听了这话立刻笑道：“很简单，你需要编写的主要是一份语文教材，内容你可以以故事的形式展开，要求这些故事以为国尽忠为主体，主要体现忠义的故事，不过有个要求，最好是东汉以前的故事，不要东汉以后的……”
李玉把自己的要求说了一遍，教授闻言有些不解道：“就这么简单？”
李玉点头：“就这么简单。”
教授顿时眉头道：“李先生，我感觉你在侮辱我，你这点要求，随便找个语言系的学生就能完成，何必找我，你这是在浪费你我的时间，我下午还有一堂课，先走了！”
教授起身要走，李朝生闻言连忙道：“教授且慢，这件事之所以找你，不还是因为你更权威吗？用专业的人做专业的事情。”
“对不起，我觉得这个工作太简单，咱们没必要谈下去，这个工作并不会让我感到快乐以及任何愉悦，我拒绝。”
教授起身。
李玉看着教授这个样子，顺手从一旁提着的纸袋子里掏出了五万块钱拍在桌子上：“工作当然不会给人带来愉悦，但是它可以。”
教授本来都已经要走了，可是看到桌子上的五万块钱，顿了一下身子，想起了最近妻子对自己的态度。
“一个堂堂大学教授，一个月工资才一万多，你丢不丢人，除了咱们的房屋水电，我想要买点衣服包都买不上，我这辈子跟你，就图你买的这一屋子没用的古籍吗？”
教授想到了妻子的样子，心中有一股恶寒，结婚前，妻子可并不是这样的，钱，这一切都是钱闹的啊！
而眼前便有五万块钱，挣不挣？
这还用问吗？有钱不挣难道我是傻子吗？
向着教授缓缓坐了回来，李玉看着教授笑道：“怎么教授，有事？”
教授那古板的脸上努力挤出一丝笑容道：“我突然觉得这件事还是挺有意义的，为小孩编儿童读本，这还真是从来没做过的一项工作，我还挺愿意试试的。”
李玉见状笑道：“教授，其实我还是挺喜欢你刚才那桀骜不驯的样子的。”
教授闻言道：“哈哈哈，一辈子教书育人习惯了，习惯了！”
李玉闻言道：“是，教授说的是，百年育人，教育人永远是高尚的，而这些书本我会当做脚踩，做起来不能马虎，里面一定要以忠义为主，我对这本教材的要求是，内容要正能量，强调中国的忠孝节悌，其次最好有潜移默化洗脑的作用，要让人对里面的故事深信不疑，要让人不自觉模仿之！”
教材，说白了就是李玉准备用来控制未来培育人才的一项手段，因此教材的内容一定要积极向上，同时一定要具备洗脑作用，让使用者，对自己的存在深信不疑，并且对自己百分百效忠，只要达到这个效果，这教材的作用才算是体现出来了！
李玉说着自己的想法，教授听了之后，想了想回答道：“没问题，我虽然主攻古文言，其次我还有第二学位，辅修的心理学，你这两个要求对我来说不算难事，你想要多长时间要稿件？”
李玉道：“自然越快越好！”
教授道：“嗯，如此的话，一个星期吧，包括编写，以及后期的较真，我到时候给你成稿！”
一个星期吗？
李玉呢喃一句道：“行，那就辛苦教授了。”
说完，李玉就直接把手里的钱拿出了两万块钱给教授，教授拿了钱之后，立刻给李玉讲了一下他对本书的一些具体内容的编写。
其中包括盘古开天，女娲造人，伏羲演八卦，三皇五帝，大禹治水，周伐商汤，听到这里李玉打断了一下，紧跟着想了想道：“嗯，这些内容很好，不过这中间你能不能编一个叫南华仙尊的仙人，也给他编一段可歌可泣的故事，融入其中。”
“南华仙尊？先生的意思是，单独成故事，还是融入这些故事中？”
想到这里，李玉道：“融入故事中，怎么融入？”
教授想了想道：“比如盘古开天后，身体化为万物，而盘古一律呼出的轻灵之气化为了南华仙尊。”
“然后往下顺就是女娲造人的时候，是受到南华仙尊启发，女人按照女娲模样捏造，而男人就是以南华仙尊模样捏造。”
“伏羲洛水演八卦时，南华仙尊为伏羲挚友。”
“三皇五帝时期，南华仙尊为人皇之师！”
“大禹治水，无法测量水深，是南华仙尊给了大禹测量的尺子，后来化为了金箍棒！”
“周伐商汤之时，南华仙尊替天为周祈福，引来了凤鸣岐山！”
听到教授的说法，李玉不得不说，如此，比直接给他单独列一个篇章更加有说服力，可以说几乎哪哪都有自己！
紧跟着就进入了人族自强篇，开始是周天子烽火戏诸侯，紧跟着周失天下，群雄逐鹿，春秋五霸，战国七雄，然后是荆轲刺秦王，秦统一六国，楚汉相争……
教授说着说着，又开口道：“若是真的要讲忠义的话，我觉得咱们还应该加入关云长过五关斩六将，不慕荣华富贵，一心向着大哥，兴复汉室，这个故事更加能体现忠义！”
李玉本来听得还很满意，不愧是教授说起来头头是道，结果没想到这教授竟然是个老六，最后竟然想要用关云长过五关斩六将来结尾！
这不是给自己上眼药吗？
李玉想着直接严词拒绝：“不行，这过五关斩六将绝对不能用！”
教授一愣，紧跟着道：“李先生，我知道你希望这教材内故事的时间线不要超过东汉，但是最能体现忠义的还是关羽，而且三国的故事比其他故事流传的更广，知名度更高，说服力更强，所以我觉得时间线不应该卡的太紧，不然不好收尾！”
李玉听了这话看了看面前的老教授，嘴角一阵阵的抽搐，好家伙啊，时间线不卡死，你知不知道你到底在做什么，你知不知道这份教材将来会给什么样的人使用，时间线不卡死能行吗？
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