第三段是孩子们的环节。
按照“守门文化”的课纲,徽章会在孩子之间接力,最终挂回灯旁。
一个瘦小的矿区女孩先迈出一步,双手捧徽章,走向一位清水站值守阿姨。
她学着大人的礼,“请您把它挂回灯旁。”
阿姨笑着摇头:“我挂过了。你来。”
女孩愣了一下,又笑,踮脚把徽章挑起,挂回原处。
她的手心汗津津的,徽章在灯光里微微颤了一下,像它也做了一个三拍。
接着是一个他族男孩,他把徽章从灯旁取下,递给雷枭:
“叔叔,你的手,拍子稳。”
雷枭也摇头:“今天我只是节拍官,节拍官也要‘让位’。”
男孩认真想了想,转身把徽章递给站在队尾、刚刚通过助教考核的小姑娘。
小姑娘眼眶红了一下,深深鞠躬,再把徽章挂回灯旁。
她的老师在旁边低声说:“好看在哪?”
她答:“好看在它会回家。”
老师笑了:
“对,徽章的家,不在胸口,在灯旁。”
孩子们接力了三轮,每一轮都以“挂回灯旁”收尾。
徽章在手与手之间移走,又回归固定的位置。
一次次回家,把个人光辉磨成了群体的光泽。
仪式之后,档案组推来一台便携式刻录机。
徽章在灯旁挂着,影像副本与授予文书被写入“公共档案链”,
与负例馆共用同一条审计链路。
荣耀与错误在同一个系统里被保存:
一条链看见了我们做对了什么,
另一条链也看见了我们错了什么、如何讲错、如何回滚、如何复放。
两个视图互相校对,防止粉饰太平,也杜绝恶意抹黑。
透明面板上浮出一行注脚:
“匿名表彰:如需追溯,请凭岗位印进入审计链。
媒体不得将匿名岗位映射为自然人。”
有自媒体提出申请:“能否做一期‘无名英雄采访’?”
监督会答复:“可以,前提是采访岗位,不采访人名;
问流程,不问八卦;
讲错会先行,剪辑后上只读。”
他们点头,拿到一份采访手册,上面写着:
“请把戏剧冲突改写为流程冲突;
请把泪点改写为容差带;
请把金句改写为班表。”
拍摄团队面面相觑,最终也笑了——
这可能拍不出“爆款”,
却能拍出可复刻。
徽章的入档不是上保险柜,
而是把它的影子放进每一处岗位窗——
清水站、星门岗、学校工坊、负例馆导览台……
每一处都能看见同一枚徽章的只读影像,
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