你能不能把“想法”变成“动作”;
你能不能把“动作”写进“班表”;
你能不能把“班表”挂到“只读”;
你能不能在“讲错会”里先讲丑?
一个来自地球旧矿带的女孩,申请题目**《口号—手感互译》**。
她写道:
“我们家乡的老人读不懂‘不独火’,但会用鼻音和手势表示‘把火放在大家的胸腔里’。
我申请把这套手势加入校本课程。”
伦理导师伊娃批注:
“批准,前提:手势在不同族群里无冒犯用意。请先挂负例预案。”
一个来自蔚蓝系的少年,申请《慢者优先在旱季的分配法》。
他把微田格画得像手掌心的纹路。
巴克翻看后点头:
“你写了‘慢者的羞耻感消除’这一条,很好。
在班表里加一项:‘慢者优先’的沟通话术训练。”
一个他族学员,用尾音轻颤的语言申请《多语扳手刻字标准》。
他在扳手的柄上刻了一行细密纹:
鼻音上下、指节弯曲的角度、手心与金属的摩擦频率。
零把它译为代码,挂入只读。
林战看着那柄扳手,轻轻点头——
“手感,也是语言。”
申请表在长桌上快速流转。
速度不靠“绿色通道”,而靠简单——
每一道审查只问:“动作是否可复核?”“班表是否可执行?”“负例是否已预挂?”
答案都为“是”,就落印。
咔哒。
门闩声在长桌上从左到右响了一遍,像是一首没有主角的曲子。
掠夺者议使带来了他们的学徒。
他们不再以“外敌”的身份出现,而是以社区合约签署者的身份坐进“跨族协作”席。
他们提出四个申请:
《寄生体—共生体的转化曲线》
目标:把旧王朝的“寄生式生存术”改写为“共生式能源交换”。
伦理:必须在合规沙箱内,任何“寄生指令”自动回滚。
负例:事先挂三条历史黑例。
《安全走廊的互验机制升级》
目标:从“单向验明”升级为“对等验证”。
班表:每季互验演练,媒体只读。
《他族鼻音—手势体系与执火三句的对位》
目标:把“不夺火、不独火、不失火”镶嵌进他们的祈祷语法。
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