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第18章（第1页）

“你这是把考场当篮球场了？”周景恒的声音里带着笑意。“这叫理论联系实际。”陈颂梗着脖子反驳，心里却有点发虚——他画的时候太投入，居然忘了擦。成绩出来时，陈颂考了71分。方夏在班里特意表扬了他：“陈颂同学不仅及格了，还攻克了三角函数这个难点，可见找到适合自己的方法有多重要。”陈颂红着脸站起来鞠躬，坐下时偷偷看周景恒，对方正低头在他的试卷上写批注，笔尖在“71”旁边画了个向上的箭头，旁边添了个举着软尺的小人。放学路上，陈颂捏着那张71分的试卷，感觉比第一次及格时还激动：“你看你看，71分！比上次多了9分！”周景恒点头：“嗯，进步很大。”“那……三份芝士的汉堡，周末安排？”陈颂搓着手，眼里闪着期待的光。“先别急，”周景恒从书包里拿出新的练习册，封面上写着“函数与几何综合训练”，“方老师说，下次要考几何证明，这个更需要手感。”陈颂看着练习册上的几何图形，突然想起篮球场的边线和中线，那些交错的线条好像和几何题里的参考线重合在了一起。“行，”他接过练习册，拍了拍胸脯，“几何就几何，大不了我把篮球场当坐标系，边打球边画图！”周景恒看着他兴冲冲的样子，夕阳把他的影子拉得很长，像个蓄势待发的投篮姿势。他忍不住弯了弯嘴角，觉得这个总把数学和篮球绑在一起的家伙，好像比任何几何定理都要生动有趣。风穿过梧桐树叶，带着夏末的暖意，陈颂的笑声混着远处的篮球拍打声，在暮色里轻轻散开。他突然觉得，原来学习这件事，只要身边有合适的人，有喜欢的方法，就能像投进一个漂亮的三分球那样，让人心里充满稳稳的欢喜。几何证明题比陈颂想象中难啃。那些交错的线条像缠在一起的耳机线，怎么也理不清头绪，他对着练习册上的三角形看了十分钟，铅笔头在纸上戳出好几个小洞，还是没找到参考线该往哪画。“又卡壳了？”周景恒的声音从旁边传来，带着点刚睡醒的沙哑——他刚趴在桌上补了会儿觉。陈颂把练习册推过去，指着那道几何题唉声叹气：“这破三角形，怎么证全等啊？我看它仨长得都一个样。”周景恒揉了揉眼睛，拿起笔在图上画了条虚线：“把这个角拆成两个角，就像你打球时突破分球，把防守队员分开，思路就清楚了。”他顿了顿，笔尖在角平分线处点了点，“你看，这条参考线就像传球路线，把条件从这边传到那边。”陈颂盯着那条虚线，突然想起上周比赛时，自己被两个后卫夹击，就是靠一个假动作分球给队友，才打了个漂亮的配合。他拿起笔，顺着那条“传球路线”往下推，果然摸到了思路，嘴里还念念有词：“这里用sas定理，就像传球时看准队友位置……”周景恒听得直笑，伸手揉了揉他的头发：“孺子可教。”这一下来得突然，陈颂的头皮像过了电，手里的笔“啪嗒”掉在地上。他弯腰去捡，耳根却红得厉害，半天没敢抬头。后排的袁文阳正好经过，吹了声口哨：“哟，学霸亲自给学渣开小灶呢？”“要你管。”陈颂捡起笔，假装翻练习册，眼角却瞥见周景恒正低头看书，耳根也悄悄泛了点红。方夏大概是看出了陈颂对几何题的抵触，特意在课上举了个例子：“大家看这个菱形，是不是很像篮球场的半场？对角线互相垂直平分，就像球场的中线和罚球线，把场地分成四个全等的直角三角形。”她在黑板上画了个简易篮球场，标出各种线条：“你们打球时能记住每个区域的尺寸，解几何题也一样，记住图形的性质，就能找到解题的钥匙。”陈颂听得格外认真，下课后还拿着笔记本追出去：“方老师，那梯形是不是像篮板的形状？”“可以这么理解，”方夏笑着点头，“上底短、下底长，腰是倾斜的，就像篮板两侧的边框。”她从教案里抽出一张篮球场平面图，“这个借你，上面标了尺寸，说不定能帮你理解图形性质。”陈颂把那张图贴在练习册封面上，做题时对着看，果然顺了不少。他发现梯形的中位线真的和篮板的中线差不多长，菱形的对角线划分区域，和半场攻防的站位竟有异曲同工之妙。期中考试前的最后一节自习课，陈颂抱着整理好的错题本，突然发现自己已经攒了厚厚一本。从最初的函数图像到后来的三角函数，再到现在的几何证明，每一页都画着篮球场的影子，旁边是周景恒清隽的批注，偶尔还有方夏添的小建议。

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