杨今予意外听到一句夸奖,一时间没反应过来。
这份试卷的命题作文是俗套的“青春之歌”,他填写这张卷子时刚好被瓜瓢找了不愉快,所以交上去的作文,言语充斥着对某些价值观的不认同,实在跟“写的不错”不沾边。
范老师将作文卷面往他眼前推了推,说:“很有意思的论点,虽然不符合年级组的批改标准,他们只给了30分,但我不这样认为。”
说着,范老师拿出红笔在作文的末尾处处添了个“50分”,落款了一个范字。
很娟秀的字。
范老师:“能保持独立鲜明的思考非常可贵,这篇作文视角和立意都很新颖,所以我给你打一个老师的心里分。当然这个分数是没办法计入年级组总分的,老师希望能鼓励到你,你很聪明,如果肯学,并不会比别人差。”
杨今予诧异地抬了抬眼皮。
什么分不分的,他并不是很在意卷面上是30还是50,但稍稍有些意外居然会有老师这么“通情达理”。
他认同了范老师的“认同”,淡淡点点头。
“能跟我说一说,想纹个什么图案吗?”范老师问。
杨今予的作文里,有提到对纹身的看法。
但这并不代表他会想跟一个老师分享他的私事,于是敷衍道:“没想法。”
范老师会心一笑,“我上学那会儿也想纹身来着,但没你们男生胆子大,怕疼,最后没去。”
杨今予不知道她到底要表达什么,范老师又说:“我想所有的纹身都应该有特定的含义吧,你应该不会只是单纯觉得有纹身很酷,你不是一个会跟风的孩子,老师看得出来。”
这话杨今予认可。
他见过太多流氓二流子,身上纹着豺狼虎豹,却像狗一样活着。
那样的人,谈何酷字呢?
“老师当时是为什么?”杨今予反问。
范老师有意用亲和的态度来拉近气氛:“我啊。”
她放下保温杯,她将自己的高领毛衣领子往下拉了一点,杨今予看到那里赫然露出一大片红色的疤。
“小时候茶瓶没拿稳烫的。”她笑了一下,“你们这个年代的小孩,都几乎不用茶瓶装热水了吧?搪瓷的,很漂亮——后来大学那会儿流行v领裙子,我也想穿,怕被人看见这个。”
她眨了眨眼,露出一丝女性的腼腆:“不过那都是十多年前的事了,现在老师都要当孩子妈了,还有什么美丑的。”
听了这话杨今予皱眉,脱口而出:“这一点我不认同您,年龄与环境从来就不是追求审美的阻碍。”
人可以扮成任何样子,也可以不想扮成任何样子。
条框、界限、流言、环境,会扼杀大部分人对审美的想象力与创造力,为什么还有人前赴后继的迷路,最终与那些平庸融为一体?
因为屈服,因为畏缩,因为怕格格不入而逐渐妥协。
范老师轻轻将衣领整好,眼尾弯出了意味深长的弧度:“你还小,有棱角,但老师挺喜欢你的性格。所以我们能聊聊,为什么坚持不剪头发吗?”
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