第100章融合书的字写着万家的事最新章节，第1页_青史照山河免费全文阅读

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冬至的雪落满了杂院的屋顶，列国的书生却在厢房里忙得满头汗。秦国的书手抄着竹简，楚国的墨客研着松烟墨，鲁国的夫子校对着绢帛，笔尖划过纸页的沙沙声，像春蚕在啃桑叶，引得炉边的炭火都跟着“噼啪”响。

“公孙先生，您看这书案摆得中不中？”王二愣子扛着张榆木桌进来，桌面的木纹里还嵌着点墨渣，“昨儿个李掌柜从布庄扯了些毡子，列国的羊毛织的，秦国的白羊毛、赵国的黑羊毛、楚国的灰羊毛，铺在桌上不硌手。”

公孙矩刚把“华夏”剑靠在书架旁，剑鞘上的“景”字纹旁，新长出的“书纹”像串竹简，把之前的纹路都串成了篇。“这融合书得凑够百卷才像样，”他帮着摆书卷，“阿柴刚从库房取了些新做的笔墨，都是列国手艺合着造的，秦国的松烟墨、楚国的兔毫笔、鲁国的宣纸，写起来准顺手。”

说话间，小石头捧着本手抄的册子跑过来，册子上的字迹歪歪扭扭，却和剑上的书纹有着同样的笔锋。“娃非要跟着秦书手和楚墨客学写字，”王二愣子媳妇拿着块砚台跟在后头，“说要写出能记下列国故事的字。”

小石头把册子往剑旁边一放，剑穗突然晃了晃，掉下来片竹屑，落在册子的空白处，正好把写错的字盖住，看着倒像幅小小的竹画。

一、书斋的巧思

布置书斋的时候最热闹，列国的书具往屋里一摆，秦国的竹简、赵国的绢帛、楚国的宣纸堆得整整齐齐，木匠的刨子修修这个，漆匠的刷子整整那个，转眼间，个飘着墨香的书斋就成了，像个装着智慧的匣子。

“这书斋得掺着列国的家什才静心，”老夫子用布擦着砚台，“秦国的竹简耐存，楚国的宣纸好写，鲁国的绢帛结实，凑在一块儿抄书才得劲，就像咱这院里的学问，各有各的理才明白。”

公孙矩帮着挂书签，把燕国的木签和韩国的竹签串在一起，系在书卷上，签子在风里晃出的弧度，竟和剑上的书纹分毫不差。“您看这书签，”他指着上面的字，“秦国的字刚硬，楚国的字灵动，鲁国的字端正，配着来才好看。”

阿柴在旁边磨墨，突然指着书斋的影子：“师父，这书具的影子跟剑上的书纹对上了！”

众人凑过去看，果然见不同书具的影子在地上连成篇，秦国的简影里裹着赵国的帛影，楚国的纸影缠着齐国的笔影，像把列国的故事都写成了书。

“昨儿个试抄《百姓谣》的时候，”李掌柜提着壶热茶进来，“秦国的书手想多写些耕战，楚国的墨客说要多记些桑麻，最后各让一步，半是农桑半是兵，连教书先生都夸这样才像咱过日子的事。”

绣娘捧着个针线篮进来，里面是列国书生用的笔袋，秦国的麻布笔袋、鲁国的丝绸笔袋、楚国的竹编笔袋摆得满满当当。“这是给书生装笔用的，”她往每个笔袋里放了块墨，“做的时候用了列国的手艺，秦国的缝纫、赵国的编织、楚国的刺绣，混着做才结实。”

小石头突然指着书斋窗上的冰花，众人抬头，见冰纹在玻璃上凝成个“书”字，正好把剑的影子圈在中间。

二、笔墨里的名堂

制笔墨的时候总有人搭把手，列国的材料在案上铺开，秦国的松烟、赵国的桐油、楚国的兔毛堆得像小山，工匠的杵捣一下这个，捋一下那个，转眼间，种种笔墨都做得称手，像天生就该这么用。

“这笔墨得混着制才中用，”老墨匠用锤子砸着烟末，“秦国的松烟做墨心，楚国的桐油增黑亮，鲁国的胶矾固形状，看着简单，其实藏着列国的巧劲。”

公孙矩帮着绑笔杆，把齐国的竹杆和燕国的木杆拼在一起，削得长短合宜，用手一握，竟有种说不出的顺手，像长在自己手上似的。“您看这笔杆，”他指着上面的刻痕，“秦国的笔杆粗，就得配重点的笔头；楚国的笔杆细，得配轻点的笔头，凑在一起才好写。”

货郎背着布包路过杂院，见里面热闹，掀帘进来：“俺从南边带了些香料，能给书卷防蛀，要不要试试？”

他把香料拌在墨里，楚国的松烟墨顿时添了三分清芬，写在纸上的字像裹着层香气，连最不爱念书的孩子都凑过来看。“这叫‘书香墨’，”货郎举着书卷笑，“去年在魏国的书院，用这墨抄的书，列国的书生都抢着借，连宫里的博士都派人来要。”

公孙矩把剑放在笔墨旁，剑鞘上的水珠滴在砚台里，竟让散开的墨汁慢慢聚成个圆，圆心处正好是秦烟楚油合制的墨锭。

“这剑是真懂书的，”老夫子指着新纹，“知道咱今儿抄的是《万家事》。”

正说着，教书先生拄着拐杖来了，手里拿着本《列国书论》，里面记着列国写法融合的故事，秦国书手学楚韵、鲁国学究学秦笔、楚国墨客学鲁体都有，页边写满了批注。“这是给大伙找灵感的，”先生指着书论，“得让他们知道，写法融合的门道，跟列国的相处是一个理，兼容并蓄才长久。”

三、融合书传万家

融合书传遍村子那天，列国的人在炕头灯下都翻着看，秦国的农夫读着耕牛经，楚国的妇人看着养蚕谱，赵国的匠人研着造车术，墨香在屋里飘，像朵会结果的花。

“今儿抄的是《过日子经》，”王二愣子媳妇举着本小册子喊，“秦国的种麦法、鲁国的织布术、楚国的养鱼方，合在一起才周全，看着看着就会了。”

公孙矩坐在书案旁，看着众人抄书，旁边的小石头握着毛笔，正跟着老夫子学描红。“慢点写，”公孙矩帮孩子扶了扶手腕，“这字越写越有劲儿，就像日子越过越有奔头。”

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