第340章残章微光绽华彩凡人助梦破樊笼最新章节，第2页_带着八位嫂嫂流放免费全文阅读

630看书网>带着八位嫂嫂流放 > 第340章残章微光绽华彩凡人助梦破樊笼（第2页）

第340章残章微光绽华彩凡人助梦破樊笼（第2页）

张阿姨的脸上露出了久违的笑容，点了点头：“好！我试试！我想让大家知道，即使只有一只手，我也能做出好看的布偶。”

接下来的几天，柳若雪和沈清薇忙着联系手工工具设计师，给张阿姨定制单手缝纫套装——磁吸针能轻松吸在线上，方便穿针；布料板上的固定夹能把布料固定住，不用手按住；刻度尺子能帮助张阿姨精准测量布料大小。苏瑶用仙力完善“辅助缝纫”功能，布料上的光纹不仅能勾勒轮廓，还能根据张阿姨的设计，推荐不同的针法和花纹，让布偶更有创意。

张阿姨每天都在手工坊练习单手缝纫，她的手艺越来越熟练，做出的布偶也越来越精致——有穿着裙子的小兔子，有戴着帽子的小老虎，还有抱着胡萝卜的小松鼠，每一个都栩栩如生。苏瑶帮她在网上开了“张阿姨的单手布偶店”，还拍了张阿姨做布偶的视频，视频里，张阿姨用左手熟练地穿针、缝纫，脸上带着专注的笑容。

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！

视频发布后，很快就吸引了很多网友的关注，大家纷纷下单购买布偶，留言说：“张阿姨太厉害了！一只手也能做出这么可爱的布偶！”“这布偶里藏着坚持和热爱，必须支持！”

一周后，“张阿姨的单手布偶店”订单不断，张阿姨每天都忙着做布偶，脸上的笑容越来越多，也变得开朗了不少。她还收了手工坊的几个阿姨当“徒弟”，教她们做布偶，虽然她们有两只手，却总说“张姐的手艺最好，要向她学习”。

柳若雪路过手工坊时，张阿姨递给他一个刚做好的小狐狸布偶，狐狸的尾巴毛茸茸的，眼睛亮晶晶的。“姑娘，谢谢你。以前我总觉得自己是个废人，现在我能做布偶，还能赚钱，觉得自己又有用了。这个小狐狸送给你，希望你像它一样，聪明又勇敢。”

柳若雪接过布偶，摸了摸毛茸茸的尾巴，心里暖暖的——这是他们解决的第二个残障助梦案例，也是肢体残障群体重拾技能自信的开始。

三、无声的“歌”：孤独的听障少年，热闹的手语社

负责“听障群体”组的吴莲、苏晴和吴磊，在乡村的田埂上找到了第三个目标——听障少年小宇。小宇今年16岁，因小时候发烧导致听力障碍，只能靠手语和别人交流。村里的孩子都听不懂手语，没人和他玩，他每天只能一个人蹲在田埂上，看着别人聊天、玩耍，眼里满是羡慕。

“小宇，你在看什么呢？”吴莲走到他身边，用简单的手语比划着。小宇愣了一下，也用手语比划着：“我在看他们玩游戏，可我听不到他们说话，也没人和我玩。”

苏晴看着远处的孩子们，他们正在玩捉迷藏，笑得很开心，却没人注意到田埂上的小宇。“小宇，你想和他们一起玩吗？我们教他们手语，让他们能和你交流，好不好？”

小宇摇了摇头，眼里闪过一丝失落：“他们不会愿意学的，手语很难，而且他们觉得我很奇怪。”

吴磊悄悄在小宇的手上和旁边的空地上注入了一道仙力。很快，小宇的手上泛起淡淡的紫色光，当他用手语比划时，空中会浮现出对应的文字和声音——他比划“你好”，空中就出现“你好”的文字，同时传来温柔的女声“你好”；旁边的空地上也泛起了光，组成了一个虚拟的“手语教学板”，上面有简单的手语动作和对应的文字、声音，像一个小小的“手语课堂”。

“这、这是……”小宇惊讶地看着自己的手，又看了看空中的文字和声音，试着比划了“谢谢”，空中果然出现“谢谢”的文字和声音，他的眼睛亮了起来，“我能‘说话’了！他们能听到我了！”

“小宇，这是‘手语翻译’的仙力加持。”吴莲笑着说，“我们帮你在村里办一个‘手语小课堂’，教村里的孩子和大人学简单的手语，让他们能和你交流；另外，我们还可以帮你联系县里的特殊教育学校，那里有很多和你一样的小伙伴，还有专业的老师教你读书、学技能，你再也不会孤单了。”

这时，田埂上的几个孩子看到了小宇身边的虚拟手语教学板，都好奇地跑了过来：“小宇，这是什么？好有意思！”

小宇用手语比划着“这是手语教学板，教你们学手语”，空中出现对应的文字和声音。孩子们恍然大悟：“原来这是手语！小宇，你教我们好不好？我们想和你一起玩！”

小宇点了点头，脸上露出了开心的笑容。他站在虚拟教学板前，教孩子们比划“你好”“谢谢”“一起玩”，孩子们学得很认真，虽然比划得不太标准，却很用心。

接下来的几天，吴莲和苏晴忙着在村里办“手语小课堂”——他们在村委会的院子里摆了几张桌子，挂了一块手语教学板，每天下午，小宇就当“小老师”，教村里的孩子和大人学手语。吴磊用仙力完善“手语翻译”功能，不仅能将手语转换成文字和声音，还能将别人说的话转换成手语动作，显示在虚拟教学板上，让小宇也能“听”到别人说话。

村里的人都很支持，很多家长带着孩子来学手语，连村里的老人也来凑热闹，说“学了手语，就能和小宇聊天了”。小宇教得很认真，每天都提前准备好要教的内容，用手语和文字、声音结合的方式，让大家更容易理解。

一周后，“手语小课堂”越来越热闹，村里的很多人都学会了简单的手语。孩子们经常来找小宇玩，用手语和他交流，一起捉迷藏、踢毽子；大人们也会用手语和他打招呼，问他“吃饭了吗”“今天开心吗”。小宇再也不是孤单的一个人了，他每天都笑得很开心，脸上的笑容像田埂上的野花一样灿烂。

吴莲和苏晴还帮小宇联系了县里的特殊教育学校，学校同意接收他，还会派老师来村里接他。开学那天，村里的孩子和大人都来送他，用手语比划着“小宇，加油”“我们等你回来”，小宇眼里含着泪，用手语比划着“谢谢大家，我会回来的”。

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！

吴磊看着小宇坐上前往县城的车，心里暖暖的——这是他们解决的第三个残障助梦案例，也是听障群体融入社会的开始。

四、助梦的“暖”：残障的微光，凡人的守护

当九人分别解决了三类残障群体的第一个案例后，他们回到了九忆居。石桌上的凡尘镜，正播放着三个案例的后续画面：商业街的盲道上，林月带着智能盲杖，轻松地走到书店，店员笑着递给她盲文书籍；社区的手工坊里，张阿姨用单手缝纫套装做着布偶，网上订单不断，手工坊的阿姨们围着她，向她请教缝纫技巧；乡村的田埂上，小宇教村里的孩子学手语，他们一起玩游戏，笑声回荡在田野里，小宇坐上前往特殊教育学校的车，脸上带着期待的笑容。

仙力指南的虚影缓缓展开，系统的声音带着温暖的力量：

【恭喜宿主们！成功解决“残障群体发展阻碍”类问题3起（视障、肢体残障、听障各1起）！剩余6起案例，需继续完成“障碍清除”“技能赋能”“社会接纳”目标，方可开启“残障助梦仙纹”。】

叶尘看着镜中的画面，拿起石桌上的仙力指南，在“残障群体发展阻碍”那一页，轻轻写下“残障非缺陷，微光亦璀璨”。苏瑶端来一杯温好的蜂蜜水，递给他：“以前总觉得残障群体需要‘同情’，现在才知道，他们更需要‘平等’和‘机会’。林月能自己出门看书，张阿姨能靠手艺赚钱，小宇能和小伙伴一起玩——他们用自己的努力，证明了自己和别人一样，能做很多事。”

柳若雪靠在竹篱上，看着院外巷口陈叔推着轮椅，轻松地跨过了修好的无障碍坡道，脸上露出了笑容。“是啊，残障不是人生的‘终点’，而是‘不同的起点’。只要我们愿意伸出援手，清除那些不必要的‘坎’，他们就能像普通人一样，追逐自己的梦想，绽放自己的光芒。我们要做的，就是成为他们的‘助梦人’，让他们知道，他们从来都不是孤单一人。”

院角的牵牛花在淡紫色的阳光下，显得格外鲜艳。九人知道，这只是开始，还有几起残障助梦案例等着他们，还有更多的残障群体等着被帮助。

但他们相信，只要有仙力破现实樊笼，以凡人筑助梦桥梁，每一位残障朋友都能跨过阻碍，追逐梦想，让自己的微光，在人间绽放出最璀璨的华彩。

而这条路上，还有更多的温暖与惊喜，在等着他们去发现，去创造。

喜欢带着八位嫂嫂流放请大家收藏：（）带着八位嫂嫂流放

请勿开启浏览器阅读模式，否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。