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第58节（第2页）

&esp;&esp;“还真是？好吧，那你有没有pnb。”田米一整个无语，真的会有人作报告围绕着自己拿满分来做主题，甚至到了没拿到满分就能气成这样的程度。

&esp;&esp;班长眼里，田米肯定叫自己失望极了，田米也不清楚自己为什么没有拿满分，但现在暂时来不及纠结分数是否批错，她要先解决班长的问题。

&esp;&esp;“啥？pnb？”班长显然第一次听这种说法，用了一会儿才反应过来。

&esp;&esp;“没有。不过现在后悔了，不该那么信任你。”

&esp;&esp;田米：“至于英语成绩的事情，后续我会给你一个说法，谢谢你的信任，我也不会辜负你的信任。但是考虑到时间，咱们还是迅速做个新的计划比较好。”

&esp;&esp;班长一脸疑惑：“咱们？”

&esp;&esp;“明天你就要去作报告了，你现在发愁的，不就是要彻头彻尾的修改报告主题和内容吗？恳求你再信任我一次，我一定会是你的好战友。”

&esp;&esp;“战友？”

&esp;&esp;“我们一起，做出比田米考满分更好的报告。”

&esp;&esp;班长犹豫了。

&esp;&esp;方粼粼从单杠上下来，不知道是角度还是什么原因，看上去竟然比做引体：“你气急败坏，不就是想在今天写个新报告吗？现在有人帮你还不好啊！难道你想今晚不睡觉，明天顶着熊猫眼去代表我们学校作报告啊！”

&esp;&esp;方粼粼说的的确没错，班长就是这么想的。

&esp;&esp;“你什么意思？”

&esp;&esp;“众人拾柴火焰高，一人难挑千斤担，众人能移万座山。”

&esp;&esp;班长一愣。

&esp;&esp;方粼粼：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”

&esp;&esp;田米抿了抿嘴，忍着没笑出声，方粼粼显然进入了舒适圈，开始疯狂输出。

&esp;&esp;“我说老班啊！一根线容易断，万根线能拉船。”

&esp;&esp;“一人踩不到地上草，众人能踩出阳关道。”

&esp;&esp;班长：“你到底什么意思。”

&esp;&esp;方粼粼：“多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光。”

&esp;&esp;田米：“为了让你今天准时睡觉，明天抱有好的精神状态，我和方粼粼都愿意加大马力帮助你，光劝你合伙我知道你也很难二次信任，所以我开门见山了，报告的题材我已经帮你想好了，就叫做‘如何提高班级整体成绩’。”

&esp;&esp;班长总算明白了，眼睛一亮，似乎有个灯泡被点亮了。

&esp;&esp;“我已经了解过了，这次你去参加的是省级的研讨会，去的学生都是各个学校的班长，学生代表，可以说是优中选优。研讨会的目的就是从学生的角度来分享提升全省的教育质量的过程中，班干部怎么发挥重要的作用。”

&esp;&esp;“所以，你与其分析我这个大神，不如好好想想我的建议。”

&esp;&esp;“光给建议谁不会？动动嘴皮子的事儿。”

&esp;&esp;“具体的构架我也已经给你想好了，班干部在提高班级成绩方面有不可代替的作用。比如说，最重要的一点，我们是一个集体，集体成绩提高是不是首先大家要拧成一股绳？这就叫增强凝聚力。你不光要提出这个抬头，还要提具体的做法，不如团建活动，谁来组织？是不是班干部？户外拓展啊，班级运动会啊，这些活动没有班干部做得起来吗？”

&esp;&esp;班长不说话了，他认真听田米讲话。

&esp;&esp;“班级凝聚力强了，大家都会想要提高学习成绩，变成优秀集体，这时候我们就需要设置奖励机制，比如优秀学生，课堂贡献奖，激励大家努力学习和参与学校课堂的活动。学习是一个人的事，学习又不是一个人的事。”

&esp;&esp;班长不自觉的点了点头，田米来劲了，继续侃侃而谈。

&esp;&esp;“下一步，就是组织学校小组，这个我们已经开始做了，虽然还没有特别多经验，但是学生之间的交流是能够促进共同进步的，班干部还可以起到桥梁作用，鼓励老师也成立学习小组，其实你们这次开分享会，也是学校小组啊。”

&esp;&esp;“还有呢？”

&esp;&esp;“还有很多呢！比如和家长配合，家校联动，共同关注学校的学习进度和存在的问题，再比如说，我们可以抓紧碎片化的时间……组织大家抓紧时间学习……再比如说。关注偏科生，建立错题本，打卡基础运算，对于成绩有进步的学生建立夸夸制度……”

&esp;&esp;班长：“你说你继续说。”

&esp;&esp;方粼粼：“说什么说，点子都在这儿了，咱们赶紧赶报告吧！”

&esp;&esp;班长：“对对，哎呀我听得入迷了，等我拿好纸和笔，数学教研组办公室今天空的，咱们去那边写报告。”

&esp;&esp;田米欣慰的笑了，感觉微死的班长又活过来了。

&esp;&esp;

&esp;&esp;高一一班。

&esp;&esp;英语老师：“这次咱们高一班测验，平均分还是年级第一哈。对于重点班来说，这一点毋庸置疑。”

&esp;&esp;老师正会说这话，台下各组组长发卷子，拿到卷子的同学迫不及待的翻阅，整个教室一片刷刷的声音。

&esp;&esp;田米打开试卷，98分，一道选择题错了，田米的答案是a，田米看了看同桌，同桌的答案是c，同桌的答案上有个鲜红的大勾。

&esp;&esp;田米重新读了一遍题，a没有任何问题，这个题目很简单，也是经常用的口语。c读起来很奇怪，虽然也不能说错，但是按照田米的思维，应该没有人会这么说。

&esp;&esp;当然，田米看到这题目，马上意识到，这道题既可以选a，也可以选c是一道多选题。但是这个道题目是单选题，所以唯一的答案应该是a。

&esp;&esp;田米的第一反应是答案错了。

&esp;&esp;发完卷子，老师马上开始讲题，这道题目的正确答案竟然就是c，老师讲的毫无疑问，似乎有语感就能做对。

&esp;&esp;“这是咱们练习册上的原题哈。”英语老师特地多说了一句。

&esp;&esp;“练习册田米同学还没拿到，等发下来了，你好好看看。”chapter1（）;

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