第93章拼音教学最新章节，第1页_从少爷到皇帝免费全文阅读

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孩童越是紧张，越是写不好，最后哇的一声哭了出来。

张行不由得皱眉，他走近些细看，发现孩子们用的还是传统的《三字经》、《千字文》启蒙，每个字都要反复描摹记忆，效率极低。

“这样学字，实在太难了。”张行喃喃自语，不由得想起自己前世学习的过程，顿时回过神来——现代社会的拼音教学，一个念头突然闪过。

“去教育厅。”张行对亲卫吩咐道。

教育厅衙署距离此处蒙学不远，守卫见到王驾，连忙行礼迎接。

“陈厅长可在？”张行问道。

“回禀大王，陈厅长今日一直在衙内，未见外出。”

张行道了声谢，径直向内走去。

厅内文吏们见到大王，纷纷躬身行礼张行一一颔首回应，来到陈士奇的办公间前。

推开门，只见陈士奇正伏案疾书，一边写一边喃喃自语。

一旁的助手见大王亲临，正要通报，被张行摆手制止。

他静静坐在一旁，等待陈士奇完成思考。

约莫半刻钟后，陈士奇终于抬头，这才发现坐在一旁的张行，慌忙起身行礼：不知大王驾到，臣失礼了！

张行点头示意，径直走到案前，取过纸笔：“方才路过蒙学，见孩童求学不易，本王思得一法，或可助益教学。”说着在纸上写下声母韵母表。

“此乃拼音之法。”

陈士奇仔细端详纸上陌生的符号，满脸困惑：“大王，恕臣愚钝，自古学字不都是这般口传心授么？这拼音又是何物？”

张行耐心解释：“此法可将汉字读音分解。比如天字，可分解为t和ian两个音素，先学这些基本音素，再组合成字音。”

陈士奇依旧不解：“大王，每个字都有其独特读音，何须分解？孩童跟着先生念诵便是了。”

“若遇生僻字当如何？”张行反问，“若先生不在身旁，孩童又如何自学？”

陈士奇怔了怔：“这...自古以来便是如此啊。”

张行继续解释：“自古如此不代表就一直该如此！拼音如同识字之钥，掌握了这些音素，即便遇到不认识的字，也能自行拼读出来。”

经过几轮问答，陈士奇终于恍然大悟，激动地拍案而起：“妙啊！此法确实能极大提高识字效率！臣方才愚钝，还请大王见谅！”

张行笑道：“既然明白了，即刻召集成都府所有蒙学师长，本王要亲自讲授拼音之法。”

“臣遵旨！”陈士奇立即安排书吏前去通知。

两个时辰后，张行看着台下百余名蒙学师长，开始了拼音教学的第一课。

他从最基本的声母、韵母教起，耐心地讲解每个音素的发音要领。

“这个读作b，双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出。”张行示范着，“大家跟我读：b、b、b。”

师长们跟着念诵，起初有些生疏，但很快就掌握了要领。

一位年轻师长惊喜道：“原来每个音素都有固定的发音方法，比直接教整字要简单明了！”

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