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第35章 小组作业被分配到和江翊一组（第1页）

立夏那天的风带着燥热，像杯加了冰的汽水被晒化了，黏糊糊地裹在皮肤上。操场上的梧桐叶被晒得打卷，蝉鸣刚起了个头，断断续续的，像没上紧发条的玩具。语文课上，王老师抱着摞作文本走进教室，粉笔灰在阳光里跳舞，她拍了拍讲台，红木桌面发出沉闷的响声：“这学期的语文实践作业，咱们搞个‘校园故事集’，三人一组，采访老师同学，写故事、配插画，最后装订成册子，期末评分算平时成绩，占比不小呢。”

教室里顿时炸开了锅，像被投入石子的池塘。苏晓晓立刻凑到林溪耳边，马尾辫上的草莓发卡蹭着林溪的胳膊：“咱俩肯定一组！我负责采访，你负责画画，完美搭档！上次你画的黑板报，王老师还夸有灵气呢。”陆知行从前面扭过头，恐龙T恤的领口沾着点薯片渣，嘴角还挂着面包屑：“算我一个！我能当摄影师，用我哥的旧相机拍校园角落，那相机有复古滤镜，拍出来比课本里的插图还酷！”

王老师却笑眯眯地拿出个抽奖箱，是用硬纸板做的，外面糊着碎花布，像个装糖果的盒子：“公平起见，抽签分组。”她摇了摇箱子，里面的纸条沙沙作响，像群不安分的小虫子在爬。“第一组，苏晓晓、陆知行、张昊。”

苏晓晓“嗷”了一声，脸皱成颗没熟的梅子，满脸写着“为什么不是林溪”。陆知行却乐了，拍着张昊的肩膀：“张昊会修相机！咱们组能拍会动的照片，比插画厉害多了！”

“第二组……”王老师抽出张纸条，顿了顿，镜片后的目光在教室里扫了圈，念出两个名字，“林溪，江翊。”

空气仿佛凝固了一秒。窗外的蝉鸣突然停了，吊扇转动的“嗡嗡”声格外清晰。林溪的心跳突然加速，像被扔进抽奖箱的纸条，在胸腔里乱哄哄地撞着。她偷偷抬眼，看见江翊正低头看着桌面，阳光落在他的发顶，镀上层浅金，耳尖泛着淡淡的红，像被夕阳染过。他的手指无意识地摩挲着课本边缘——那里有个他自己刻的小月牙，是上次画三花猫时，铅笔刀不小心划到的，浅得几乎看不见，却被他摩挲得发亮。

“怎么只有两个人？”陆知行举着胳膊，手快碰到天花板，“王老师说三人一组！是不是漏了谁？”

“刚好剩你们俩，”王老师笑着把剩下的纸条放回箱子，布面上的碎花被风吹得轻轻动，“特殊情况特殊对待，两人组更灵活，像相声搭档，一个捧哏一个逗哏，配合好了更出彩。”她指了指黑板上的要求，粉笔字写得圆润：“你们负责采访老教师，写他们眼里的校园变迁，这个主题需要耐心，坐得住，你们俩都合适——林溪画画细致，江翊写东西扎实，绝配。”

下课铃一响，苏晓晓立刻冲过来，像颗小炮弹似的撞在林溪胳膊上，草莓发卡差点掉下来：“太过分了！为什么把你和江翊分一组？王老师是不是看了物理课的实验记录？知道你们俩测浮力时手都碰到一起了？”她挤眉弄眼，声音压得像说悄悄话，“不过也好，采访老教师需要安静，陆知行那大嗓门能把人家吓着，你们俩……正好能说悄悄话，借作业之名，行……”

“别乱说！”林溪的脸颊发烫，像被晒在操场上的铁皮，赶紧把语文课本往脸上挡了挡，书页边缘蹭着鼻尖，有点痒。话虽如此，心里却像揣了颗跳跳糖，甜滋滋地乱蹦，连指尖都有点麻。

江翊不知何时走了过来，手里拿着本笔记本，是浅蓝色的，封面上贴着张手绘的采访提纲，用荧光笔标了重点。“我列了几个采访问题，”他把笔记本递过来，指尖不小心碰到林溪的手背，像被烫了下似的缩了缩，“你看看有没有要补充的，比如问问老教师以前的校园里，有没有香樟树。”他的指尖点在“校园植物”那栏，那里画了个小小的树影，“上次校史馆的老照片里，好像没拍全，只露出半棵树干。”

林溪接过笔记本，纸页带着淡淡的草木香，是他常用的那款笔记本自带的味道。她发现问题旁边画着小小的提示图：“教学设备变化”旁画着黑板变投影仪的简笔画，黑板上还画着个歪歪扭扭的粉笔画太阳；“学生活动”旁画着跳皮筋变篮球赛的对比图，跳皮筋的小女孩扎着两个辫子，打篮球的男孩穿着恐龙T恤——像陆知行；最末页还留了大片空白，用红笔标注着“林溪插画区”，旁边画了支画笔，笔尖沾着彩虹色的颜料。

“画得好详细，”她忍不住赞叹，指尖划过那些简笔画，能感受到纸面被笔尖划过的细微起伏，“比王老师给的模板清楚多了，连我该画什么都想好了。”

“你画得更好，”江翊的声音很轻，像怕被风吹走，目光落在她的画本上——她刚把笔记本放在画本上，露出了页角画的歪脖子鸟，“上次画的老槐树，枝桠都带着风的样子，比校史馆的照片还有故事感。”

午休时，两人约好去办公楼找退休的周老师。王老师说她是建校时就在的老教师，头发白得像雪，却记得校园里每棵树的年龄。周老师的办公室在顶楼，门是老式的木门，刷着暗红色的漆，掉了几块皮，露出里面的木头纹理。门环上缠着圈绿萝，叶子绿得发亮，推开时发出“咿呀”的响声，像位老人在哼歌。

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“你们是来采访的孩子吧？”周老师正坐在藤椅上看报纸，报纸摊在膝盖上，边缘卷成了波浪。看见他们进来，她立刻放下报纸，摘下老花镜，眼里的笑意像揉碎的阳光：“王老师早上给我打过电话，快坐，我给你们泡菊花茶，败败火，这天儿开始热了。”

办公室里摆着个旧书柜，深棕色的，雕花已经磨平，塞满了泛黄的教案，封面上的字迹有的已经模糊。最上面一层放着个玻璃罐，装着晒干的桂花，香气淡淡的，像从旧时光里飘来的。周老师给他们倒茶时，林溪注意到她的手背上有颗小小的痣，圆滚滚的，和李老师笔记本里画的很像，只是位置稍微偏了点。

“您刚教书时，校园是什么样子的？”江翊拿出笔记本，钢笔帽轻轻叩了叩纸面，发出“嗒嗒”的轻响，像在提醒自己别紧张。他的坐姿很端正，背脊挺得笔直，像株小树苗。

周老师的目光落在窗外的香樟树上，那棵树很高，枝叶快够到顶楼的窗户了。她陷入了回忆，嘴角慢慢扬起：“那时候啊，教学楼是灰砖的，墙缝里长着青苔，下雨的时候绿油油的。走廊里铺着水泥地，冬天特别滑，我总在拐角放块麻袋片，怕学生摔着——有次我自己就摔了一跤，把教案都摔散了，还是个学生帮我捡的，现在那学生都当爷爷了。”

林溪拿出画本，铅笔在纸上飞快地游走：灰砖教学楼的走廊里，褐色的麻袋片像块补丁，贴在拐角；一个戴眼镜的女老师坐在地上，教案散了一地，旁边站着个扎羊角辫的小女孩，正弯腰捡纸页。江翊在旁边补充细节，声音放得很柔：“麻袋片是什么颜色的？学生的校服是蓝布的吗？我在老照片里见过，有点像海军服。”

“麻袋片是褐色的，”周老师笑着点头，眼角的皱纹堆成了小山坡，“校服是蓝布的，斜襟系扣，洗得发白，有的学生还在袖口绣名字，用红丝线，怕弄丢——我班上有个男生，总把同桌的校服穿走，因为两人长得像，后来那女生就在他袖口绣了只小老鼠，说这样就不会认错了。”她顿了顿，忽然笑出声，“对了，那时候的图书馆有架老钢琴，掉了个琴键，黑檀木的，却总有人偷偷去弹，弹的都是当时的流行歌，‘让我们荡起双桨’什么的，被校长听见要批评，可还是有人弹，尤其是放学后，琴声响起来，整个校园都软乎乎的。”

江翊的笔尖顿了顿，在笔记本上画了架钢琴，琴盖是打开的，缺的琴键处画了朵小小的雏菊，黄色的花瓣，绿色的茎：“是不是像现在的同学偷偷在操场唱歌？被教导主任抓了还笑，下次接着唱。”

“一模一样，”周老师笑得更厉害了，手里的茶杯轻轻晃着，菊花茶的热气模糊了她的眼镜片，“你们这代孩子，和我们那时候的调皮劲儿没两样，就是藏心意的方式变了——我们那时候写纸条，藏在课本里，字都写得歪歪扭扭；你们现在用画，用问题，用一起做小组作业的时间……”她摘下眼镜，用衣角擦了擦，突然看向林溪的画本，“这孩子画得真好，把我没说的细节都画出来了，比如那个捡教案的小姑娘，辫子上的红绳结，和我当年的一模一样，我妈给我编的，说辟邪。”

林溪的脸颊发烫，像被晒在太阳下的西红柿。她低头看画本，才发现自己不知不觉画了周老师年轻时的样子——原来那些没说出口的细节，早就藏在笔尖了。江翊突然把笔记本推过来，上面多了行字：“采访对象：周老师，隐藏细节：辫子红绳，对应画本P12页。”字迹旁边画了个小小的箭头，箭头尾端画了颗草莓，正指向林溪的画本。

离开办公楼时，夕阳把走廊的影子拉得很长，像被谁抻了一下。两人的影子并排走着，偶尔交叠在一起，像幅没画完的画，手臂碰着手臂，校服布料摩擦着，发出轻微的“沙沙”声。“周老师好像什么都知道，”林溪小声说，指尖捏着画本的边缘，把纸页都捏出了褶皱，“她说‘藏心意的方式’时，还看了咱们一眼，眼神怪怪的。”

“知道也没关系，”江翊的脚步顿了顿，弯腰捡起片落在地上的香樟叶，叶尖有点卷，像被虫咬过，“就像她的老钢琴，缺了琴键也能弹出好听的歌，咱们的小组作业，就算被看穿心意，也能做得很好。”他把香樟叶夹进林溪的画本，正好压在周老师的画像上，“当书签，比银杏叶更配这个故事——香樟树比银杏活得久，记得的事更多。”

接下来的几天，他们几乎形影不离。午休时去校史馆翻老照片，江翊负责记录时间地点，指尖在泛黄的照片上轻轻点着：“这张是1985年的操场，你看那土跑道，下雨肯定泥泞。”林溪就坐在旁边的长椅上，把照片里的场景画成插画，给土跑道旁的歪脖子树添上几片新叶，“现在这棵树还在，就在篮球场旁边，我画过它。”

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