对巩固记忆、调动孩子们的学习积极性,都非常有帮助。
如果能够,用中英文同时玩,孩子们还可以,从游戏中,找到英语学习的成就感和用武之地。
不知不觉,就能增强对学习英语的兴趣,一举多得!
我准备让陆娜整理一下,在大中小班里都推广。”
陆娜听了,点头说:“好的,我尽快整理出来。”
梁有余听了他们的对话,从后面走过来,摇头说道:“不要整理。”
艾叶听他说得没头没脑,笑着问:“不要整理,难道梁前辈有现成的?”
梁有余听了点头,招手让蒙不迟从教室里出来。
冯念初见了,也跟了过来。
梁有余让两人走到自己身边,然后,对艾叶、叶双枝、陆娜说:“你们跟我来。”
艾叶三人见了,相互看了看,以为他在玩闹,身子没有动。
叶双枝摇头说:“梁前辈,马上就要上课了,中午再说吧!”
梁有余听了,把眼一翻,指了指艾叶和陆娜,说道:“你们跟我来。”
蒙不迟见了,马上施展读心术,读出了梁有余的想法。
见他也鼓励自己,当众说出来,笑道:“梁爷爷在想,地道里面,就有现成的幼儿教育书籍。
那些书籍,是他当年给双显叔叔准备的。”
叶双枝听了,知道自己误会了梁有余,忙笑道:“我也去,听梁前辈的话!”
梁有余见了,也笑道:“这还差不多。”
叶双枝与樊思静打了个招呼,带了四个手电筒,跟着梁有余进了怀仁地道。
艾叶和叶双枝,扶着梁有余走在前面。
陆娜、冯念初、蒙不迟三人,走在后面。
不一会儿,众人来到了冷双显的书箱边。
看到那么一大堆箱子,艾叶皱眉说道:“这么多书,什么时候能找到啊?!”
蒙不迟看着她,笑道:“老妈,梁爷爷经常带九斤哥哥、关意和我,来翻这些箱子。
我们对箱子里面的书,早就了然于心。
现在,只要听梁爷爷的就行!”
见艾叶听了,将信将疑,梁有余来了精神。
他先让艾叶等人,对着书箱,打好四只手电。
然后,自己说英文,让蒙不迟施展读心术和透视术,隔着箱子看里面的书名。
英语是陆娜的母语,这些年生活在南京,汉语水平也突飞猛进了。
她听出梁有余的英语发音不准,跟在后面复述。
然后,再用中文说一遍,冯念初见了,觉得好玩,也兴奋地跟着陆娜说。
艾叶、叶双枝见到这个场面,觉得十分神奇。
对他们用这种方法找书,也充满了期待。
有了陆娜、奶包的帮忙,蒙不迟很快,就发现了梁有余推荐的书。
并把发现的书籍,拿出来,交给了叶双枝和陆娜。
这些书籍,大多数是全英文着作。
其中有两本,是中英文互译的。
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