三、四两个年级,杰莱尔给他们安排的课程,主要是分析和讲解论文中的思路,也就是逻辑。
杰莱尔需要让他们明确,在学术界,一篇合格的论文要以什么样的逻辑进行论述,以及论述到哪种地步才算合适。
等捋顺了逻辑,杰莱尔才会教他们一篇合格论文,或者说学术报告的格式。
为此,杰莱尔经常会挑选一些巫师或者麻瓜的童话故事,寓言故事,让他们分析故事背后的含义。
也会随手写一篇文章出来,让他们分成两派,讨论文章中有没有说清某个观点,并用文章中的词句证明。
如果杰莱尔有时间犯懒了,他就会翻出过去那些年预言家日报上的的报道,让他们分析报道背后的逻辑。
杰莱尔有一点期待,假如几年后预言家日报被伏地魔掌控,这些孩子们能不能从中看到事情的真相,以免被伏地魔的势力牵着走。
而五、六、七这三个年级,考虑到他们即将面临O.W.Ls和N.E.W.Ts,学校并没有给他们安排杰莱尔的选修课。
因为这并不是他们从三年级开始就持续学习的课程,如果只学了一年,就需要在两个巫师等级考试中进行考核。
杰莱尔认为没有那个必要。
这是选修课,不是魔咒、变形术这样实用的魔法学习。
如果不是教授是个巫师,杰莱尔甚至会觉得他这门课和麻瓜研究学没有多大区别。
说起来,学术写作规范课能在霍格沃茨出现,还要归功于杰莱尔一年级时创办的学习小组。
它用事实充分证明了一个会写作业的小巫师,能给教授带来多高的情绪价值。
因此杰莱尔说他空闲时间多,并不是忽悠斯内普教授的谎话。
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他有充足的时间在忙完手里工作后,来的斯内普教授身边,帮他批改作业和熬制一些药剂,减轻一些工作压力。
“我以为你会把一个杰莱尔留在我这里,另一个杰莱尔待在办公室。”
斯内普教授心安理得地坐在他的办公桌前,批改五到七三个年级的作业,嘴里轻松说着。
“那可不行,影分身多了我的身体受不了,回收的时候记忆太庞大会把我变成傻子的。”
杰莱尔在另一个桌子上批改,随口回答。
“那你为什么不把对角巷和霍格莫德那两个收起来,他们一个月挣的那点钱,还不如你熬上一瓶魔药挣得多,闲得慌吗!”
“那更不行,西斯和埃里会跟我急的,他们各自已经有了很好的生活,我不能随便打扰。”
“哼!”
斯内普教授受不了的翻了个白眼,非常不理解忍术这种东西,
“说得好像他俩不是你一样,你隔一段时间不都得收回来一次。”
“先生,你再说我就真的搞一个影分身出来,但是我会让他变成你的模样在这里干活,你觉得如何。”
杰莱尔用出“杀手锏”。
他觉得不如何!
斯内普教授感觉自己要被杰莱尔气歪了鼻子。
他可不想看见杰莱尔用自己的脸做出奇怪的表情,说奇怪的话!
“不喜欢?那老波特?莱姆斯?阿不思?先生你说个名字,我保证你满意!但售出不退不换,且无售后。”
“滚滚滚!”
斯内普教授忍无可忍,魔压瞬间飚出,糟心地把杰莱尔推出了办公室,砰地一下关上房门。
“下次见,蛇女士。”
杰莱尔愉悦地对着熟悉的蛇形装饰打了个招呼,慢悠悠往外走。
他记得,哈利好像前不久刚加入格兰芬多魁地奇球队,现在好像正是他们训练的时间。
过去看看吧!
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