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第220章 栋梁之才（第3页）
毕竟眼下连始皇是否会采纳这分科取士之议都尚无定论，更别提究竟会分哪些科目了。
依他推测，若真推行，大概率先设士、农、工三科。
至于樊哙所盼的搏杀之科，只能说是奢望。
而在淮阴县，少年韩信也在默默关注此事。
他心中同样期盼，始皇能在分科之中增设兵家一途。
无论是文策、工艺，还是耕作技艺，乃至樊哙所言的徒手相搏，他都不擅长。
但他所精者，乃运筹帷幄之道，排兵布阵之术。
虽未曾真正带兵上阵，但若仅论兵法理论，天下青年恐无人出其右。
即便真要实操演练，只要给他一次机会，熟悉秦军调度号令的规矩流程，他也有把握从容应对、顺利通过。
一旦得以入选，他便能从一介庶民，跃身为秦国官吏，甚至有望执掌一军，成为偏将校尉也未可知。
此后若逢战事，只需抓住时机立下军功，便可逐步晋爵封赏。
终有一日，或可如王翦一般，执掌千军万马，位列国之重臣。
少年韩信心中燃着一团火，只等始皇一声令下，开启这分科之路，让他有朝一日，能以所学立身扬名，不负胸中韬略。
除了少年韩信心怀这般憧憬之外，当时像彭越、英布、龙且、钟离昧、灌英、季布、王陵这些出身秦地底层、略通文墨且才智不凡的人，此刻也无不睁大双眼，目不转睛地盯着天幕上太子扶苏所提出的“分科取士”之策，随后又默默望向远方咸阳的方向。
对他们而言，这种不问出身、不论门第，唯才是举的选才方式，正是他们改变命运最现实的一条路。
比起靠军功挣爵位，这种方式显然更稳妥、更可期。
毕竟，战场凶险，能否活着回来尚且难料；就算侥幸不死，要攒够授爵所需的军功，也不知得经历多少血雨腥风。
而分科取士则不同——只要确有真才实学，便可登台应试。
考中者直接授职为官，一步跃出泥途；落榜者也不过是回到原来的生活，并无额外损失。
何谓稳妥？这就是稳妥！
何谓机会公平？这便是！
然而，与底层百姓的热切期盼相反，各地的世家大族和多数自诩清高的读书人，却对这项政策流露出明显的不屑与愤懑。
“什么分科取士？那些整日操劳农耕、摆弄器械的庶民，也算得上‘士’？”
“还要经过层层筛选，通过之后还得先去听政见习，最后能不能做官还看情况？”
“这是请我们入仕，还是让我们当差办事？”
“当年列国纷争之时，诸侯贵胄对我们可是执礼甚恭，动辄以千金相赠，亲迎于庭。”
“一见我等风采，便惊为天人，愿以宰辅之位相托！”
“如今秦国竟将我辈置于如此境地？”
“莫非以为我们是徒有其表之辈？”
“如此轻慢于我，岂能指望我去效忠秦国！”
“凭这等制度，如何觅得真正的栋梁之才！”
一群自命不凡的士族子弟和游学之士纷纷开口讥讽，言语间满是傲气与不满。
在他们心中，理想的图景应当是：君主一见自己，立刻为之倾倒，当即奉上高位厚禄、重金赏赐，而后自己再被这份诚意打动，慨然出山，运筹帷幄，助君平定天下，留下千古美名。
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