见识了钟鸣温和的态度,后面同学上台写字的压力,都小了很多。
先生不打人就好...
后面被点到的同学们,一是名字简单,二是准备的也就一些,所以基本上也都写出来了。
之后也干脆不点名了,钟鸣让每一个同学都去写一遍。
最后一位则是刘寄奴。
他的名字,是学生中最难写的。
钟鸣微眯着眼看向男孩:
“寄奴啊,先生给你取的这个名字可不好写,你会了吗?”
男孩有点害羞的点头,
“先生,我...我试试看。”
接着男孩上台,在众人的目光下,干净利落的写下自己的名字,而且字迹看着也还算工整。
“哇!!”
孩子们发出惊讶的声音。
这种反应就有点类似,学渣看见学霸的把自己不会解的题,轻而易举地解出来一样。
就连钟鸣也略感意外。
要知道,这些孩子连‘横撇竖捺’都还没有学过,能把这些字写下来,全靠现场的死记硬背。
看来,刘寄奴确实有点天赋。
至于多高,目前看不出来。
他的这些学生中,现在看出来比较聪明的已经有好几个了。
至少语文这一科,聪明不一定有用。
文学不是搞学术研究,它的天才通常是含糊不清的。
也可以这样说,
每个人的机会可能都是相同的。
在课堂上,表现好就是表现好。
但凡表现可以的学生,钟鸣都会夸奖,即使是表现不好的,他也会开口鼓励。
孩子们,还是不要打压的好。
钟鸣不执着于将他们教成君子,而是成为一个起码不自卑的人就行。
望着男孩,钟鸣毫不吝啬的赞道,
“嗯,不错嘛,字写的也挺漂亮的,都快比先生写的好了,刘寄奴同学很棒!”
男孩搞得满脸通红,不敢转过头,只是面朝着黑板。
“哈哈!”
钟鸣抚须而笑,说道:“好了寄奴,下去坐着吧。”
“嗯。”
男孩如获大赦,快步回到座位上。
之后,钟鸣坦言道:
“同学们觉得字很难写,甚至写不出来,这是很正常的,大家不要感到难过、自责、甚至是瞧不起自己!”
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