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第204章 麻雀（第2页）
但这段剧情出现后，孩子们的立场却猛地反转，纷纷站到了猎狗的对立面，产生了想保护这两只麻雀的想法。
『老麻雀用自己的身躯护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可能是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。』
孩子纷纷瞪大了双眼，脑中出现一只渺小的麻雀，与一只庞大的猎狗对峙的画面。
想象着：
若是自己在现场，一定不会袖手旁观，而是会义无反顾地去赶走那只猎狗！
钟鸣没有停下，接着念：
『猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。』
“好诶！”
张伟一挥拳，激动地喊了出来。
“哈哈哈！！”
别的孩子当即也就笑了出来。
听到两只麻雀最后安然无恙，他们此时都有一种如释重负的感觉。
钟鸣见状笑了起来，心想：‘我’差一点就成了反派了。
然后又再次想：
屠格列夫还是挺善良的，并没有加害两只麻雀，而是带着猎狗离开了。
其实孩子们也忍不住在想：幸好先生他带着狗走了......
钟鸣开口说道：
“大家现在可以先讨论一下。”
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说完他拿出一张纸，上面是提前抄录的《麻雀》，转过身将其粘贴在黑板上，然后又拿起粉笔，写下：
『挓挲』
对于大多数人来说，这都是一个有难度的词语，肯定需要单独拿出来讲解的。
钟鸣指着这两个问道：
“同学们有谁认识这个词语的吗？”
这话就是问着玩的，钟鸣想清楚孩子们是不可能认识的。
他们几乎每一个字都是自己教的，谁到底有几斤几两他还能不清楚吗？
别说孩子们，就是冯三保和张普跃恐怕也不认识。
果然，没有人答话，只见摇头。
钟鸣笑着说道：
“这两个字念作‘zha、sha’，是一个并不常见的动词，意思是象征头发、毛发、树枝等事物张开、伸开的意思！”
“嗯......”
孩子们轻声回应，手指也跟着比划起来，正在记忆这个词语。
钟鸣指着抄写了《麻雀》全文的那张纸道：“刚才这篇散文的全文，先生就放在这里了，同学们想看的话，就找时间去看，先生不做过多的讲解哦！”
听到这个，孩子们表情有些古怪。
显然，他们并不是很明白——这篇文章明明这样有趣，为什么先生不多讲讲呢？
钟鸣很明白孩子们都心思，笑道：“这篇文章值得大家多看几遍，先生如果给讲透了，可能大家就不那么想看了！”
...
...
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