吃晚饭的时候,听冯三保讲,郡城的【楼】已经修建了将近一半。
这是相当快的速度。
当然,这也得付出相当的人力、财力。
据他所说的,这个工程动用了数千的劳动力,其中武者就有一百多位。
随后钟鸣询问寻常工人的工钱几何。
冯三保说:“大概是五十文一天。”
钟鸣点头不语,算是认可了这个情况。
昔日在放过郡守陈林的一条命时,他提出的条件就是让其为之修建一座楼阁。
用来干什么呢?
它会命名为‘岳阳楼’!
...
两天后,周末过去了。
十月七日,星期一。
视角回到了私塾之中,堂下的学生们无人缺席。
今天要上的内容,是《五年级》的教材。
钟鸣翻开扉页,一扫目录,轻轻点头,接着他的手未动,却吹来一道温柔的风为他翻页。
随后钟鸣转身动笔写下:
【白鹭】
他开口问道,“同学们知道什么是‘白鹭’吗?”
“知道!”孩子们齐声答道。
“是一种鸟!”
“天上飞的鸟!”
冯三保默默点头,轻声自语道:“白鹭,确实是一种很美味的食材......”
钟鸣瞥了他一眼,没说话,继续讲课:“大家说的不错,白鹭是鸟的一种,今天我们就一起来看一看白鹭!”
钟鸣今天讲的文章叫作《白鹭》。
作者,是闻名中外的郭沫若先生。
按照钟鸣的个人经历来看,发现很多人都对郭沫若先生颇有微词......甚至到了听见这个名字就想骂的地步。
对于这些,钟鸣不了解,所以不评价。
现在谈论的,是《白鹭》这篇文章,无关其它。
这是一篇精短却意蕴丰沛的文章。
全文仅五百余字,删繁就简,无一句冗余修饰,却能以“少少许胜多多许”,让每个字都成为“画眼”。
被称为现代散文中“以小见大、以淡胜浓”的典范。
五年级教材的第一篇便选用了《白鹭》,意义其实就很明了了。
这篇文章,钟鸣并没有什么印象。
他记得自己小时候应该是学过的,但是如今已经忘记了其中的内容。
可能因为这是一篇散文吧!
钟鸣,不是很喜欢散文。
他读散文,总是会容易忘记的。
但既然要授课,钟鸣还是做了充分准备。
他清了清嗓子,开始念道:
【白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。】
随着这几句话的出现,异象也在覆盖现实。
孩子们没有被突然转变视角的突兀感,而是目睹了整个过程,都明白先生接下来要干什么。
四周渐渐泛起柔和的光芒,,场景开始变幻。
先是地面生出一片澄澈的水田,水波荡漾,倒映着天空洁白的云朵。
紧接着,远处出现几棵挺拔的小树,树枝随风轻摇。而在水田边,一只白鹭优雅地伫立着。
它那雪白的蓑毛在微风中轻轻颤动,全身流线型的结构完美展现,铁色的长喙微微弯曲,青色的脚稳稳地立在泥地中。
郭沫若说:
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