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第302章 学弈（第2页）
看着孩子们对围棋充满兴趣，钟鸣趁热打铁：
“同学们，其实围棋不仅仅是个好玩的游戏，它还能让我们变得更聪明，更懂得思考。接下来，我们要学习的这篇《学弈》，讲的就是关于学习下棋的故事。”
说完，钟鸣在黑板上写下：
【学弈】
之后他轻声朗读：
“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈......”
先是读完一遍，然后开始字词翻译。
钟鸣将孩子们没学过的词单独提出来说明。
“这个‘弈’指的是什么啊？”
这个字学生们都不懂，但是很快就反应过来。
《学弈》嘛！
那‘弈’指的不就是围棋咯！
于是很快他们就答道：“是‘围棋’的意思！”
这他们可以反应过来，但‘秋’字就难度了。
弈秋？
弈秋是什么啊？
哦......通国之善弈者也......
那他，指的是一个人吗？
那岂不是叫作‘围棋秋’？
这名字真奇怪啊！
孩子们满脸疑惑地看着先生。
钟鸣笑着解释道：
“同学们，‘秋’呢，是一个人的名字。在这篇文章，作者把他们职业和名字连起来称呼，他擅长下棋，所以称呼叫他‘弈秋’。”
孩子们恍然大悟，纷纷点头。
钟鸣接着说：
“大家请继续看，‘通国之善弈者也’，就是说弈秋是全国最擅长下围棋的人。那‘通国’就是全国的意思，‘善’就是擅长。大家明白了吗？”
“明白了！”孩子们齐声回答。
“好，那‘使弈秋诲二人弈’，这个‘使’在这里是让的意思，‘诲’就是教导。整句话就是让弈秋教导两个人下棋。”钟鸣继续讲解。
孩子们认真地听着，努力消化这些知识。
钟鸣又说：“现在，我们一起把这句话读一遍，感受一下。”
“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈......”孩子们跟着钟鸣大声朗读。
读完，钟鸣问道：
“大家请思考一下，两个学生跟弈秋学下棋，会发生什么不一样的情况呢？”
【其一人专心致志，惟弈秋之为听。】
【一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。】
孩子们笑了，你一言我一语地说道：
“一个专心，一个不专心。”
“那肯定一个学得好，一个学得不好。”
结果也是如此：
【虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。】
...
...
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