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第227章 彩排日 在图书馆试听回声(第2页)

最后,是小星星的结束语:“所以,我们想邀请大家,也试着打开耳朵,听听平时可能忽略的声音。听听清晨厨房里的动静,听听上下班路上的嘈杂,听听家人说话时的语调,听听风吹过不同物体时的吟唱……然后,如果你愿意,把它录下来,或者记下来。因为每一个声音,都是此刻生活的证明,都是未来回忆的钥匙。”

“我们的声音博物馆很小,只是一个开始。但我们相信,如果每个人都能成为自己生活的录音师,那么这个世界,将会留下更多值得回响的声音。”

“谢谢大家。”

讲完了。小星星站在讲台上,看着空荡荡的座位,心里突然空了一下,然后又迅速被满足感填满。他们完成了第一次完整的彩排。

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几秒钟的安静后,掌声响起来——是孙叔叔和杨老师在鼓掌。孙叔叔站起来,脸上是赞许的笑容:“很好!比我想象的好得多。虽然有些小问题,但整体非常棒。真实,真诚,有感染力。”

杨老师也点头:“我听了很感动。特别是那些‘消失的声音’的描述,让我想起了很多自己童年时的声音。你们的项目真的很有意义。”

四个人松了口气,相视而笑。刚才的紧张仿佛还在指尖微微发麻,但更多的是完成后的轻松和喜悦。

“现在我们来复盘。”孙叔叔走上讲台,“首先,整体很好。但有几个细节可以调整:小星星,你讲话时偶尔会不自觉地摸麦克风,这个动作会分散听众注意力。手可以自然放在讲台上,或者做适当的手势。”

小星星看看自己的手,确实,刚才太紧张,手不知道往哪儿放。

“小雨的画很棒,但换画的时候动作可以更流畅些。小文念稿时眼神可以多和台下交流,不只是盯着稿子。小宇,音频切换的时机基本准确,但有几处可以等小星星的话音完全落下再播,效果更好。”

孙叔叔一一指出问题,四个人认真记下。都是小问题,但正是这些小细节,会让整个分享更完美。

“另外,”杨老师补充,“正式分享那天,我们会准备一些反馈表,请听众写下他们印象最深的声音或感受。这个可以放在分享的最后,作为互动的一部分。”

“好主意!”小文眼睛一亮,“这样我们也能知道大家的反应。”

复盘结束,孙叔叔说:“现在,你们每个人单独走一遍自己的部分。小星星,你从头再讲一遍,这次注意手势和站位。其他人也练习自己的环节。”

于是又是一轮练习。这次没有了第一次的紧张,但需要更注意细节。小星星刻意控制自己的手,让它们自然垂放或做简单的手势;小雨练习快速而稳定地换画;小文练习抬头与“观众”眼神交流;小宇练习更精准的音频控制。

单独练习后,又合练了一遍。这一次,明显比第一次更流畅,更自信。

时间不知不觉过去了。等全部练完,已经中午十二点多。杨老师有事先离开了,孙叔叔看了看时间:“好了,今天到此为止。你们做得很好,回家再各自熟悉一下,下周正式分享前我们再合练一次就行。”

四个人收拾东西。小星星拿出妈妈准备的饭盒:“孙叔叔,您吃了吗?我妈准备了吃的,一起吃点?”

“我吃过了,你们吃吧。”孙叔叔笑道,“不过看你妈准备得挺用心。”

确实用心。保温饭盒里,水果切得整齐,饭团捏得小巧可爱,煮鸡蛋还细心地剥了壳。四个孩子坐在图书馆的休息区,分享着这份午餐。饭团是海苔芝麻馅的,咸香可口;水果新鲜多汁;煮鸡蛋带着淡淡的盐味。

“你妈妈真好。”小雨咬了一口饭团,“还想着我们可能会饿。”

“我妈说彩排耗神,得补充能量。”小星星笑了。吃着妈妈准备的食物,心里暖暖的,刚才练习的疲惫也消散了许多。

吃完饭,他们把场地恢复原状,设备关机,画收好。离开图书馆时,正午的阳光明晃晃的,照得人睁不开眼。周末的图书馆人来人往,有家长带孩子来借书,有学生来自习,有老人来读报。各种声音混杂:脚步声、低语声、翻书声、电脑键盘敲击声……这些声音构成了图书馆的日常,平凡,但充满生命的活力。

“感觉怎么样?”走在阳光下,小宇问。

“比想象中好。”小星星实话实说,“第一次站在真正的讲台上,腿都有点软。但讲着讲着,就忘了紧张,只想着要把那些声音的故事讲好。”

“我也是。”小雨说,“画第一张画时手都在抖,后来就好多了。”

“孙叔叔说我们真实,这是最高的评价了。”小文推推眼镜,“只要我们保持这份真实,正式分享就不会有问题。”

四个人在校门口分开,各自回家。小星星骑车穿过周六午后的街道,心情轻松了许多。彩排完成了,而且完成得不错。剩下的就是微调和练习,他们有信心能做好。

到家时,林绵正在客厅里整理旧物。地上摊着几个纸箱,她在分拣东西:一些旧衣服准备捐掉,一些老物件留作纪念,一些废品要扔掉。看见小星星回来,她抬头:“回来啦?彩排怎么样?”

“挺好的。”小星星放下书包,喝了口水,把彩排的过程详细讲了一遍。讲到孙叔叔和杨老师的肯定时,林绵脸上露出了欣慰的笑容。

“那就好。”她说,“我就知道你们能行。对了,我在整理你小时候的东西,要不要看看?”

小星星凑过去。纸箱里有很多他几乎忘了的东西:婴儿时的连体衣,小得不可思议;第一个玩具摇铃,塑料的,摇起来会“哗啦哗啦”响;幼儿园的画画本,蜡笔画得歪歪扭扭;还有几盘磁带——是他小时候学说话的录音。

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“这个……”小星星拿起一盘磁带,标签上写着“星星两岁,叫爸爸妈妈”。“这个还能听吗?”

“应该能,录音机还在储物间。”林绵说,“不过磁带这么多年了,不知道磁粉有没有脱落。”

小星星小心地拿着磁带,心里涌起一种奇妙的感觉。这是他自己的声音,两岁时的声音,稚嫩得仿佛不是自己。如果这盘磁带能播放,他会听到什么?含糊不清的“爸爸”“妈妈”?咿咿呀呀的学语声?还是当时家里的背景音?

“妈,”他忽然问,“我小时候,有什么声音让你印象特别深吗?”

林绵停下手中的活,想了想:“你学走路时,扶着茶几边挪步,小手拍在玻璃上‘啪啪’响。每次听到那声音,我就知道你在尝试自己走。还有你第一次完整说出‘妈妈我爱你’时,声音奶声奶气的,但每个字都说得很清楚。那天我录下来了,就在那盘磁带里。”

小星星看着手中的磁带。这盘小小的塑料盒子,不仅保存了他两岁时的声音,还保存了妈妈记忆中的那个瞬间。就像文具店阿姨的磁带,就像爷爷的磁带,每一盘老磁带都是一颗时间胶囊,保存着某个珍贵的时刻。

“我想把它也转成数字文件。”他说,“放在我们的展览里,作为‘家的声音’的一部分。”

“好啊。”林绵笑了,“不过先得试试能不能播。你爸会弄,等他回来让他看看。”

正说着,霍星澜回来了,手里提着菜。“聊什么呢?”

“在整理星星小时候的东西。”林绵指指磁带,“这盘是他两岁学说话的录音,他想转成数字文件,放进展览。”

霍星澜接过磁带看了看:“这种老磁带确实该数字化保存。晚上我试试,录音机应该还能用。”

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