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第210章（第1页）

入夜，路从辜倚靠在沙发上，面上的泪痕已经干涸。父亲路项禹请假从省厅赶回望海市，陪在他身边，一支接一支地抽烟，父子相顾无言。他腿上摊着应泊拼好的那张合照，照片里两个少年依偎在一起，笑靥灿烂。泪珠落下来打在照片上，洇湿的边角变得褶皱起来。“爸，你不是没见过他，你看人一向很准，连你都说他是好孩子。”路从辜不甘地坐起来，“我不相信，他不是这样的人……”“爸也这么觉得，可是……”路项禹碾灭烟头，叹了一声，“要我说，这事要是还有对于一个体量正常且阶级成分复杂的班级来说，后排男生无疑是其不可或缺的组成部分。镇守在教室大后方的他们身型非高即壮，因而能以并不占优势的人数扛下班里绝对多数的重体力活，干活时集体出动的场面很难不引人注目。他们往往也是老师们最难解的“斯芬克斯”之谜，课下是脱缰的野马，课上就变回沉默的羔羊。教室里的每样物件都有可能在他们的冲突中毁于一旦，而后排集体中的每一个“自己人”都有可能成为他们冲突的对象。他们大多热心肠，班里的大事小情都有他们的份，有时却难免好心办了坏事。他们次次认错态度良好，但也向来屡教不改。应泊和路从辜，则是这个群体里合群又不算太合群的存在。合群的人都是相似的，不合群的人各有各的不合群。譬如刚刚同应泊打上交道的路从辜，怎么也没想到日后两人会“臭味相投”到那种地步。那时的应泊不像现在一样说话做事力求滴水不漏，言语举动还带着些少年人的轻狂和恣肆。你当然无法否定他是个成绩优异的好学生，但平心而论，他与传统意义上的“好学生”，还是有那么一点儿的差别。或许正是因为他这点儿特立独行的差别，才有了那个对两人来说都不算光彩却不愿忘怀的开端。那是一节月考后的英语课，被学生月考成绩深深打击的英语老师痛定思痛，决定从默单词开始抓起。学生们已经摊好了本捏住了笔等她发号施令时，才猝不及防地被告知：这次我们一口气默写两本书的——老规矩，最多错一个。这回轮到学生们痛定思痛了。路从辜原本是想再挣扎挣扎的，但从头到尾看了一轮，实在没有什么可以补救的了。默的六十个单词里他大概空了五六个，还有几个涂涂改改拿不准的，这肯定达不到“最多错一个”的严苛标准。但事已至此无可挽回，回想过去，默不下来的最惨结果是打回来自己抄一遍汉语去办公室重默。虽然路从辜自己没经历过，身边这一圈却早已是办公室的常客，从他们嘴里听来的也都是蒙混过关相当容易。于是路从辜打定主意——算了，就这么交吧。就在他撂下笔，像块抹布一样趴在桌面消极抵抗时，老师的声音冷不丁地响起：“我奉劝你们谨慎一点，这次默写班主任特别重视，判完后要亲自过目，希望各位同学好自为之啊——再检查一会儿就交。”这一两句话的威胁意义不言而喻。“班主任”三个字让路从辜勉强抬了抬眼皮思索片刻，终于再次打定主意。唔，算了，就这么交吧。搬出班主任这一招对路从辜没用不代表对其他人也没用，一时间惊愕者有之悲叹者有之，继而隐约有窸窸窣窣的书页翻动声。路从辜一扭头，正凑一起翻书的邻座三人不约而同地向他挤眉弄眼。路从辜看懂了他们的口型：还不抄书？你都会了？他摇摇头，又把脑袋扭了回去。这个方向朝着窗户，视野中间的是跟他隔着一条过道的一对同桌。座位靠窗的学生叫应泊，路从辜对他的印象仅限于成绩很好。至于靠外的那位，除去知道姓名廖岳达外，他就所知不多了。

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