630看书网

第125章 系统的标准（第1页）

虽然太子并未对此事设定期限，但张苍心里清楚，最迟也得在这一批教育司弟子出师前交付成书。

尽管眼下这批学生尚需一至三年方能初具成果，但他深知，自己肩上的担子绝不会仅止于此。

像文字统一、文化整合、伦理规范这类关乎国家根本的大事，在太子设立的六部体系中，理所当然应归礼部统辖，而作为礼部主官，这些重责几乎注定落于他身。

若把这些事务都算进去，那一两年乃至三两年的时间，不仅不够宽裕，反而是捉襟见肘、刻不容缓了。

此刻望着天幕中那位太子扶苏，竟让学子仍须学习七国文字，大秦群臣难得露出几分不以为然的神色，纷纷摇头。

这恐怕是他们少有不必效仿天幕中太子做法的情境之一。

因为那天幕中的秦国，尚未完成对六国的征伐，天下未定，为了便于与列国往来交流，确实还需保留并教授诸国文字。

可他们不同——如今的大秦早已扫平六合，统御八荒，六国旧制皆已废除，包括其文字。

当今天下，无论是咸阳城内的贵胄子弟，还是边陲乡野的寒门少年，皆只需专攻秦字一门便可。

将来若朝廷再创出一套更为简明、统一的新体文字，全国上下再顺势推行新字即可。

因此，从文字学习的角度来看，他们这个世界未来的读书人，比起天幕中的秦国学子，其实要轻松得多。

见张苍领命着手编撰《七国文字通译》，太子扶苏轻点头，继续说道：“等你将此书完成，想必对七国文字已有通盘理解。”

“届时，你便以此为基础，创制一套全新的字体。”

“孤希望这套新字结构简洁、形象生动、易于记忆、便于执笔，即便是未曾识字的幼童，也能轻松上手，快速掌握。”

“未来，它将取代七国纷杂的文字体系，实现秦国在文字上的真正统一，并成为天下学子唯一修习的标准书体。”

“其深远影响与历史意义，孤相信无需多言，你也当能体会。”

张苍闻言，神色振奋，语气坚定地答道：“谨遵殿下教诲！”

果不出其所料，文字统一大业，终究落在了他的肩上。

只要他能成功创制这套新字，助秦国实现文字归一，那么他的名字也将随着这套通行天下的字体，铭刻青史，万世传颂。

名扬四海、垂范后世的伟业，有几人能不动心？

张苍自问，他绝无可能拒绝。

当太子扶苏将文字统一的重任交付于他之后，又接着说道：“张卿，除了此事，你还需着手构建一套完整而统一的标点体系，以减轻学子们辨析经文、理解章句的困难。”

张苍闻言微微蹙眉，略显困惑地低声重复：“标点……体系？”

扶苏颔首，语气平和地解释道：“一句话说完为‘句’，话中稍顿为‘读’。

唯有掌握断句之法，学子才能初步理清经文脉络，明白文意所在。”

“那眼下，读书人是如何学习断句的呢？”

“大致有两种方法。

其一是依靠某些惯用于句首的发语词来判断起句。”

“譬如‘夫’‘惟’‘盖’‘故’‘粤’‘是故’‘今夫’‘若夫’‘且夫’‘然则’等词，常出现在一句之始。”

“一旦见到这些字眼，便可知道前头应断开，新句由此开始。”

“再如‘也’‘耳’‘焉’‘乎’‘哉’‘耶’‘欤’之类，则多位于句尾。”

“遇到这类字，便知其后可作停顿，标志着一句话的终结。”

“可倘若一篇文章里并无此类词语，又该如何划分句读？”

“这就用到第二种方式——由老师亲自带读，通过语气起伏、节奏韵律，逐字逐句领着学生诵念。”

“久而久之，学生凭语感记住行文结构，慢慢也就学会了断句。”

“但对初学者而言，这两种办法都颇费工夫。”

“第一种，并非所有文章都配有明显的标志词汇，可供轻易断句。”

“第二种，则每篇无标记的文章，都得靠师长一遍遍带读，学生方能领会其中节奏。”

“可若这学生不像孤这般过目成诵、一听即记呢？”

“往往学了三五日，便会忘却先前所习的读法，只得再请先生从头教起。”

“如此往复，师生双方皆耗费大量精力在断句之上，学习进度自然迟缓。”

“因此，孤的想法是：建立一套系统化、规范化的标点符号，取代对特定词语与口授传统的依赖，让学子能自主断句，少受束缚。”

言至此处，扶苏环顾四周，似在寻找可用之物。

站在他身后的章邯早已会意，悄然递上一支毛笔，随即取出一方砚台，迅速研墨匀匀。

扶苏见状，嘴角微扬，心中欣慰。

他对章邯的信任并非无由。

一个能在未闻指令时便预判所需，甚至在他话音未落之际就已备妥一切的属下，若还不值得倚重，天下还有何人堪托？

请勿开启浏览器阅读模式，否则将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。

相邻推荐:Enigma Variation（二战德国）  新警入职，开局帮助破案  错位爱意  我在玄幻世界导演名场面  我那兄长柔弱可欺  牧紫箏  女市长  欲野垂星（1V1 校园H）  同根潮露  玲珑阁秘事（古代NP）  予你念平安  篮球场的粉红色诱惑(简)  贵族学院的路人乙  酸糖  夺卿  末世钞能力生存实录  歪脑筋（兄妹）  气运之子为何对我强取豪夺  野风  时刻要填满（短篇）【高H纯肉】【BL】【1v1】