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第220章 声音生根发芽时（第2页）

早自习的铃声响了。走进教室时，小星星发现好多同学都在看他们。不是平时那种随意的一瞥，而是带着好奇、羡慕甚至一点点崇拜的眼神。

“小星星，”前排的女生转过头来，“我昨晚录了我家狗狗睡觉打呼噜的声音，能投稿吗？”

“能啊，当然能。”小星星说，“下午放学后，投稿箱放在广播站门口。”

“那个声音博物馆，”另一个男生问，“真的什么声音都能收吗？我录了打篮球进球时，‘唰’的一声，篮网晃动的声音，特别好听。”

“收！”小星星用力点头，“我们就是想收集各种各样的声音，普通的，特别的，好听的，奇怪的——只要是值得记住的声音，都收。”

第一节课是语文课。李老师走进教室时，手里拿着的不是课本，而是一个老式的磁带随身听。

“同学们，”她把随身听放在讲台上，“今天我们不按课本讲，讲点特别的——声音里的文学。”

她按下播放键。先是“滋滋”的电流声，然后是一个男声开始朗诵：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”

是徐志摩的《再别康桥》。朗诵者的声音很有磁性，节奏舒缓，每个字都像在舌尖上停留片刻才吐出来。教室里安静极了，只有诗句在空气中流淌：

“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾……”

朗诵结束后，李老师关掉随身听：“这是二十年前的录音，我大学时参加朗诵比赛录的。磁带都发霉了，声音也有些失真，但每次听，都能想起那个站在台上、紧张得手心出汗的年轻自己。”

她环视教室：“我想说的是，声音能储存的不只是话语，还有时光。你们‘回声计划’在做的事，就是收集这样的时光胶囊——现在录下的声音，二十年后再听，会听到今天的风，今天的阳光，今天年轻的心跳。”

这番话让小星星心里热热的。他看向窗外，春天的阳光正透过玻璃洒进来，在黑板上投下窗格的光影。这一刻——老师的讲话声，同学的呼吸声，窗外隐约的广播体操音乐声——如果录下来，二十年后听，会是什么感觉？

下课铃响时，李老师叫住他们四个：“图书馆的分享，你们好好准备。这是很好的机会，让更多人了解声音的价值。”

“老师，”小雨问，“您觉得我们应该分享什么？”

“分享真实。”李老师简单地说，“不用刻意准备华丽的讲稿，就分享你们的故事——为什么开始，怎么做的，遇到了什么，收获了什么。真实的故事最打动人。”

课间操时间，孙叔叔来了。他今天换了个小一点的摄像机，肩上还背着个包。

“今天主要跟拍你们收集声音的过程。”他说，“不用管我，就当我不存在。”

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话是这么说，但扛着摄像机的人在旁边，怎么可能完全当不存在？不过小星星发现，只要专注于要做的事，很快就能忽略镜头的存在。

他们决定今天课间去录学校几个“声音角落”。第一个是操场边的老榕树——据说有上百年了，树干粗得要三个孩子才能合抱。树下总是很凉快，风经过时，树叶“沙沙”响，像在窃窃私语。

小星星把录音笔凑近树干。神奇的是，贴着树皮听，能听见一种很轻微、很持续的“嗡嗡”声，像是树在呼吸，又像是树液在流动。

“这是树的声音。”他小声对伙伴们说，“活的树都有声音。”

小雨用素描本快速画着老榕树的纹理，小宇从不同角度拍照，小文在笔记本上写：“百年老树，每一圈年轮都是一年的风雨声。树皮粗糙如老人的手掌，摸着它，仿佛能听见岁月的回响。”

第二个地点是食堂后厨。征得食堂阿姨同意后，他们录了切菜的声音——不同的菜，声音不一样。白菜是清脆的“嚓嚓”声，土豆是厚实的“咚咚”声，肉是绵密的“剁剁”声。几个阿姨一起切菜时，声音此起彼伏，像打击乐合奏。

“这有啥好录的？”一个胖胖的阿姨笑着问，手里的刀却没停，“我们天天切，都听惯了。”

“就因为天天有，才容易忽略。”小星星认真地说，“阿姨，您听，您切的节奏最稳，每一下力度都差不多，这是功夫。”

阿姨愣了一下，然后笑得更开了：“这孩子，会说话！来，阿姨给你们加点菜！”

结果午饭时，他们的餐盘里果然多了几块红烧肉。

第三个地点是音乐教室外的走廊。下午第一节是音乐课，有班级在练合唱。歌声透过门缝传出来，先是女声部，清澈如溪流；接着男声部加入，浑厚如深潭；最后合在一起，和谐得像春日的原野，各种花开在一起，各自美丽又不冲突。

小星星把录音笔贴在门缝上。录合唱不能太近，太近只能录到某个声部；也不能太远，远了会混进其他杂音。这个距离正好，能听到完整的和声。

录着录着，他忽然想起老人们合唱《我的祖国》的情景。虽然年龄不同，场合不同，但合唱的那种感觉是相通的——个人的声音汇入集体的声音，像小溪汇入江河，有了更强大的力量，更广阔的回响。

下午放学后，广播站门口排起了队。都是来投稿的。

小星星他们摆好投稿箱，又准备了登记本。每个投稿的人都要简单登记：姓名、班级、声音内容、背后的故事。

第一个是个扎马尾的女生，递过来一个U盘：“这是我外婆哼的摇篮曲。她去年走了，这是唯一留下来的声音。”

第二个是个戴眼镜的男生，拿着手机：“我录了放学时校门口的声音——家长找孩子的声音，同学说再见的声音，小贩收摊的声音。我觉得这是每天最温暖的时候。”

第三个是个矮个子男孩，有点腼腆：“我、我录的是我学自行车摔倒的声音……还有爸爸跑过来扶我的声音。虽然很糗，但我想记住。”

小星星认真地登记着。每个投稿背后都有故事，每个声音都承载着情感。投稿箱渐渐满起来，不只有U盘、内存卡，还有手写的描述、画的声波图，甚至有个女孩折了纸飞机，上面写着：“这是风穿过纸飞机翅膀的声音，可惜我录不下来，只能请你想象。”

孙叔叔的摄像机安静地记录着这一切。后来他在纪录片里说：“那个下午，我看见声音的种子在孩子们手中传递。每颗种子都包裹着一段记忆、一份情感，被小心地投进那个画着耳朵的盒子。我知道，这些种子会发芽，会开出意想不到的花。”

投稿持续了一个多小时。结束时，天边已经泛起橙红色的晚霞。他们抱着沉甸甸的投稿箱回广播站，李老师正在里面等他们。

“这么多？”李老师惊讶地看着满箱的投稿。

“这才第一天。”小宇兴奋地说，“到月底肯定更多。”

“那咱们得好好整理。”李老师想了想，“这样，每周五放学后，你们来广播站，我们一起听投稿，分类整理。展览的时候，可以分几个主题区。”

“好主意！”小雨说，“我可以给每个主题区画不同的导览图。”

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