“但感觉又好像藏着很重要的东西,就是一下子说不出来。”
钟鸣看着孩子们,知道他们虽有些懵懂,但已经在思考诗中的深意了。
他说道:
“同学们,这首诗不像我们之前学的诗词那么直白,它需要大家慢慢琢磨。就像你们刚才说的,活着和死了不只是身体上的,还有精神上的。那你们觉得,身边有没有像诗里说的,活着为了多数人更好活着的人呢?”
“我觉得先生算,先生教我们知识,让我们能懂得好多东西。”
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“那我爹呢,他每天干活,养活我们一家人,是不是也算?”
“嘿嘿,我爹娘都算!”
“对,我也这样想!”
钟鸣点头笑道:“大家说的都有道理。那像诗里骑在人民头上的人,你们觉得可能会做些什么事呢?”
“可能会抢别人东西吧。”
“也许会欺负弱小,不让别人好好过日子。”
“对,就像那些武夫,有时候会欺负老百姓。”
钟鸣听着孩子们你一言我一语,笑着说道:“大家说得都挺对。那咱们再来看看这诗里,把名字刻入石头想‘不朽’的人,你们觉得这种人怎么样呢?”
“他们是不是想让别人一直记住他们呀?”
“可光刻名字有什么用,又没做啥好事。”
“就是,还不如像野草一样,虽然普通,但是有用。”
“那作野草等着地下火烧,到底啥意思嘛?”
“我猜是说愿意牺牲自己,为了别人。”
“不太懂,牺牲自己能干嘛呀?”
“啊......好难啊!!”
...
钟鸣笑着鼓励道:
“这首诗确实不简单......现在不理解也没关系,以后认真学习,多思考,现在不懂没关系,随着你们慢慢长大,经历的事情多了,就会有更深的理解!甚至你们也能写出有力量的文字。”
接下来,钟鸣又带着孩子们把整首诗朗诵了几遍。
每一遍,孩子们的语气都更认真了些。
...
散学后,孩子们走在回家的路上,还在讨论着这首奇怪又有趣的诗。
“你说,咱们以后会不会成为那种让别人记住的人?”
“不知道呀,得做啥好事才能被记住呢?”
“也许像先生一样教书,教给其他人知识?”
“可我不想教书,我怕做不好......”
“那你想做啥?”
“我还没想好......”
...
...
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