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第230章 展览周 细微处的回响与生长（第2页）

于是午饭后，四个人又聚到了临时展区教室。今天这间教室格外安静——其他班级的同学大概都知道他们在准备展览，经过时都放轻了脚步，连说话声都压低了些。这种无言的尊重，让小星星心里暖暖的。

“我们先听这个。”小星星拿出爷爷寄来的磁带和小录音机——这是他从家里带来的，一台老式的单放机，银色外壳已经有些划痕，但功能完好。

他把“清晨鸡鸣”的磁带放进去，按下播放键。

“滋啦”一声轻响后，声音流泻而出。

先是几秒的空白，只有极轻微的底噪——那是磁带本身的“呼吸声”。然后，一声清亮的“喔喔喔”划破寂静，紧接着，更多的鸡鸣从远近各处响起，层层叠叠，像浪潮般涌来。背景里有风声，很轻，像是录音的人屏住了呼吸；有远处的狗吠，闷闷的；还有天光渐亮时，各种早起的鸟开始试探的鸣叫，高高低低，点缀在鸡鸣的间隙里。

录音持续了大约三分钟。最后一声鸡鸣落下后，又是几秒的寂静，然后“咔”一声，磁带播完了。

四个人都没说话，还沉浸在刚才的声音里。

“这比数字文件有感觉。”小文先开口，“那种沙沙的底噪，像是能摸到磁带本身的纹理。”

“爷爷录的时候一定很冷。”小雨轻声说，“你们听背景里的风声，虽然小，但能听出是清晨那种清冽的风。”

“鸡鸣的声音也有层次。”小宇分析道，“最近的这只声音最亮，稍微远点的就闷一些，再远的几乎只剩轮廓了。这是很自然的空间感。”

小星星心里涌起一股骄傲——为爷爷的用心，也为伙伴们的理解。他又换了“傍晚牛羊归”的磁带。

这次的声音更丰富：牛铃“叮当叮当”，缓慢沉稳，像老钟摆；羊“咩咩”的叫声此起彼伏，有的急切想回家，有的懒洋洋不着急；放羊人的吆喝苍老悠长，在山谷间回荡出浅浅的回声；还有蹄子踏在土路上的“嗒嗒”声，鞭子轻甩的“啪”声，远处炊烟升起时可能有的锅碗声（虽然很轻，但隐约可辨）……

“这像一幅声音的山水画。”小雨闭上眼睛，“我能看见夕阳，看见山道，看见慢悠悠回家的牛羊群，看见站在村口吆喝的老人。”

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“铁匠铺的还没听。”小文提醒。

第三盘磁带放进去了。风箱“呼啦呼啦”，炉火“呼呼”，铁锤砸在铁砧上“叮——当——”，一声接一声，坚定有力。老赵头偶尔的咳嗽声，和旁边人说话时粗哑但温暖的声音，火星溅起的“噼啪”声……这些声音交织在一起，构成了一个火热而专注的工作场景。

“这声音有温度。”小宇说，“听着就觉得暖和，甚至能想象出炉火映在脸上的红光。”

三段录音听完，四个人都有种被洗礼的感觉。这些声音太纯粹，太扎实，像是从土地里直接长出来的。

“我们得给这些声音最合适的位置。”小文说，“‘乡村呼吸’区原来放在中间，现在我觉得应该调整。这些声音太有力量了，应该放在一个能让人静下心来听的位置。”

“同意。”小雨点头，“而且展板的配色也要调整。现在用的绿色系太嫩了，应该换成更沉稳的土黄、赭石、深绿，像土地、山峦、老树的颜色。”

小星星把大家的建议记在本子上。然后开始讨论今天的改进任务。

首先是要买线槽固定电线。小宇量了量需要覆盖的长度，大约需要八米。小文建议买那种带背胶的，可以直接粘在地面上，不用打孔。但小宇担心背胶不牢固，人踩多了会开。最后决定买不带背胶的，然后用透明胶带在两头固定。

其次是灯光测试。他们选了最容易反光的四块展板——两块是光面相纸打印的照片，一块是过塑的文字卡，一块是小雨的画（用了亮光颜料）。下午第三节课后，他们会把这些搬去多功能厅测试。

然后是动线设计。小文拿出纸笔，画了个简易的多功能厅平面图。长方形的大厅，入口在短边中央，出口在另一短边两侧。原来他们的展区是环形布置，参观者可以自由走动。但周老师建议的单向动线更有序，也避免拥堵。

“我们可以这样，”小文在纸上画箭头，“从入口进来，先右转，沿着‘声音长廊’走，然后进入‘家的声音’，接着是‘成长的声音’、‘校园日常’、‘城市律动’、‘自然物语’，最后是‘乡村呼吸’，从那里可以直接走到‘倾听区’和‘留声站’，最后从出口离开。”

“那‘声音记忆罐’放哪儿？”小雨问。

“放在出口附近。”小文想了想，“参观完所有展区，听完声音，如果有感想想写，可以在离开前投进罐子。这样动线完整，有始有终。”

大家讨论了一会儿，做了一些微调，最终确定了方案。

下午的课堂，小星星努力集中注意力，但心思还是会飘到展览上。物理课上讲声音的传播原理时，他听得格外认真——声音在不同介质中的传播速度，回声的形成条件，频率和音高的关系……这些理论知识突然变得鲜活起来，因为他亲耳听过那么多真实的声音样本。

课间时，李老师把他叫到办公室，又递给他几份投稿。“这些都是高年级同学交的，质量很高。有个同学写了医院产房里新生儿的啼哭声，说那是他妹妹出生时他听到的，觉得那是生命最原始也最有力的宣言。还有个同学写了老火车站列车进站的汽笛声，说现在高铁站太安静了，反而怀念那种悠长浑厚的汽笛。”

小星星接过稿件，感觉手心的重量又增加了。每一份投稿都是一份信任——信任他们会妥善保管这些珍贵的声音记忆。

第三节课下课铃一响，四个人就迅速收拾好东西，来到临时展区。他们小心地搬起那四块选定的展板——两人一组，一前一后，像抬担架一样平稳。穿过教学楼走廊时，遇到的老师同学都主动让路，还有人轻声说“小心点”、“需要帮忙吗”。

多功能厅在一楼最东侧，是个挑高的大空间。平时用于文艺汇演、讲座、颁奖典礼，今天安静地等待着他们。传达室王大爷已经开了门，里面灯火通明。

“周老师说你们可以用一个小时。”王大爷站在门口，“注意安全，走的时候关灯锁门，钥匙还给我。”

“谢谢王大爷！”四个人齐声道谢。

走进多功能厅，他们第一次在这个空间里打量自己的展览可能呈现的样子。厅很大，木质地板，一侧有舞台，另一侧整面墙都是窗户，此刻拉着厚重的窗帘。天花板上有三排照明灯，还有几盏射灯对着舞台方向。

“先开所有灯看看。”小宇说着，找到了墙上的开关面板。

“啪”一声，所有灯都亮了。瞬间，整个大厅被照得如同白昼。四块展板在不同位置展开测试——

光面相纸的照片果然反光严重，从某些角度看几乎成了一面模糊的镜子。过塑的文字卡也有反光，但稍微好一些。小雨的画因为颜料本身有纹理，反光不均匀，形成一些光斑。倒是普通哑光纸打印的展板效果最好，清晰柔和。

“问题比我们想的严重。”小文皱起眉头，“特别是照片这块，如果参观者站在某个角度，根本看不清内容。”

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“调整角度试试。”小雨建议，“把展板稍微倾斜，让光线不是垂直反射到人眼。”

他们尝试着调整展板的倾斜度，还搬来了几个闲置的展架做支撑。经过多次测试，发现把展板与地面呈75度角左右时，反光问题大大减轻。但这就需要更稳固的支撑。

“我们可以用这种L型支架。”小宇比划着，“一头固定展板背后，一头撑在地面。多功能厅应该有这种支架，以前办画展时用过。”

他们分头在后台的储物间寻找，果然找到了一箱金属支架。虽然不是全新的，有些已经掉漆，但结构完好。数了数，有二十多个，足够用了。

接着测试灯光。他们发现如果只开一半的灯，光线更柔和，反光问题也减轻。但有些角落会显得太暗。

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